傳道、授業(yè)、解惑一個都沒有

侯江

好為人師的韓愈寫出了《師說》這篇充滿進(jìn)步意義和解放精神的文章。文中，韓愈提出了傳道、授業(yè)、解惑的概念，分別可以理解為思想品德教育、學(xué)業(yè)技能教育和答疑解惑的指點。

筆者一直以為，全國的老師們統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)該將《師說》倒背如流。不僅記住師道尊嚴(yán)，明白自身的價值和崇高地位，更要以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的本分。這種認(rèn)識，不是掛在嘴邊上的，而是要在每日的教學(xué)工作中，不斷實踐并且加深認(rèn)識。

近日有媒體報道，安徽懷遠(yuǎn)某小學(xué)的學(xué)生長期遭班干部勒索高額錢財，不順從的孩子會被逼吃屎喝尿。從“長期”二字中，我們能夠體會到教育者的嚴(yán)重失職，班主任、校方有長期縱容的嫌疑。現(xiàn)在，涉事學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，該生班主任的教師資格被撤銷，校長也被撤職，并均調(diào)離該教學(xué)點。這樣的處理，不知對長期備受欺凌的學(xué)生能否有所補(bǔ)償。但此事件中透露出來的、更深層次的問題卻是教育的變質(zhì)。

另外一則新聞沒有這么令人發(fā)指，卻同樣暴露出一些地方教育環(huán)境的畸形。據(jù)華西都市報報道：“‘大膽甄嬛，血相溶者即為親，你還有什么好說的！來人，把她拉下去！熟悉不？《甄嬛傳》的臺詞呀！5月7日下午，在成都市泡桐樹中學(xué)的教室里，一群學(xué)生在排練《甄嬛傳》，作為該校最火的戲劇選修課，上線兩秒鐘就被搶光。花盆底、長指甲，人家的道具可真細(xì)致！”

完全想象不出這所中學(xué)開設(shè)這樣的戲劇選修課目的何在。是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇表演技能？了解歷史文化常識？得到良好的品德教育？想來想去，這個選修課，傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)容，一個都沒有。被戲說了的歷史能讓孩子們學(xué)業(yè)精進(jìn)？嬪妃間的勾心斗角，能讓孩子們修習(xí)德行？動輒長跪不起，能讓孩子們解開疑惑？

當(dāng)老師們自己對“傳道、授業(yè)、解惑”的認(rèn)識產(chǎn)生歧義的時候，當(dāng)教育部門并沒有給予足夠清晰的方向和嚴(yán)格的考核的時候，教育的后果，很可能是誤人子弟。

【原載2015年5月11日《北京晚報·北京論語》】