信息技術支持下的英語情境教學

李寧

[摘 要]現在信息技術已經廣泛應用于教學當中，成為廣大老師和學生們的得力助手和工具。在信息化技術支持下引入英語情境教學，可以充分調動學生學習的積極性，讓他們更好地融入到學習的氛圍中去實現課堂教學最優化。

[關鍵詞]信息化；情境；教學

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.164

從人的認知規律出發，人們在學習一種語言的時候，如果脫離了一定的情境，語言就難以恰當地表述，難以發揮其進行交際活動的本質作用。而在課堂中單純的創設情境，僅憑學生假設、想象某個角色也缺乏真實性，很難吸引、感染學生。而信息化技術恰好彌補了這個不足。運用先進信息技術可以模擬創設一種較為真實的場景，實現人機對話交流，并可以實時檢查反饋學習的效果，大大提高了學生學習的積極性和主動性。

筆者有幸參加了淄博市英語信息化教學大賽，課題是《英語》Unit 5 Lesson 2《How can I get to the nearest car park》第一冊，所用教材為高教社出版的中等職業教育規劃教材。在這節課中，筆者把自己學到的理論知識很好地運用于實踐當中，把信息化和情境教學很好地融合在一起，收到了良好的效果。

1 創設情境，營造整體認知

我們應該把英語課堂教學看成是一個整體系統，教師創造愉快協調的英語情景，在具體情境中輸入信息，學生則融入到這個情景中接受信息，探求新知。在這個過程中老師和學生都已經“變身”，在某個情境中或許你不再是你自己，而是變成了某個需要幫助的人抑或是幫助別人的人，這種體驗本身對學生來說就是一種吸引，學生在情境中通過操練句法結構和語言知識并進行思考歸納，創造性地運用語言，從而達到掌握運用語言的能力。

《How can I get to the nearest car park》是第五單元第二課，主要學習問路、指路以及表達感謝的句型。這些內容在生活中非常實用且必要，學生不僅要掌握句型，而且要把所學知識實際的運用于生活中去。如何讓這節課成為一個連貫的故事引導著學生一步一步學習呢？筆者引入了一個學生感興趣的話題：貝克漢姆淄博一日游。整堂課都以這個作為主線，環境創設既新穎又完整。導入新課（貝克漢姆視頻）——創設情境（你愿意當貝克漢姆的導游嗎？）——探索新知（問路句型，指路句型）——知識運用1（貝克漢姆想去淄博飯店休息，兩人一組根據圖示問路指路）——知識運用2（貝克漢姆想去淄博商廈購物，兩人一組根據圖示問路指路）——實戰演習（貝克漢姆很感謝你的幫助，送給了你兩個禮物，藏在教室的某個角落，小組合作找出禮物）。整堂課主線清晰，任務明確，環環相扣，非常緊湊。在這樣的情景下學生的學習興趣得到了很好激發。

2 合理運用信息化技術，優化教學過程

隨著計算機的發展和普及，信息技術已經越來越廣泛地運用于教學當中，有了這個良好的輔助工具，英語教學過程中可以各種教學資源進行有效的整合，將學習內容以圖片、動畫等多種形式進行呈現，全方位調動學生感官，提高學生的學習興趣和信心。

以《How can I get to the nearest car park》為例，在教學設計中筆者使用了學校數字校園平臺，學生可以通過注冊成為該平臺會員，學習平臺上的內容并及時檢測反饋，遇到自己解決不了的疑問可以隨時發電子郵件和老師進行聯系。

進入數字化平臺，學生可以觀看貝克漢姆視頻，并根據他布置的任務一步步地進行下一步的學習，只有完成一個任務才能進行下一個。學習對話的聽力部分筆者采用了Special English 和Standard English兩種形式，實現分層教學，學生聽完可完成對應的練習，平臺會對答案進行檢測，并得出分數，對于錯題學生可以選擇重聽、重做以改正錯誤，加深印象，充分發揮學生自主學習的積極性。

在對話練習中，學生首先根據貝克漢姆的不同任務選擇句子來組成一個完整的對話，然后可以實現人機對話來練習口語，這樣可以有效地避免學生因發音不標準，回答不流利等原因造成的不自信，不愿和同學交流的情況。學生的口語得到了很大的提高。同時，學生還可以根據自己掌握的情況反復聽，直到明白為止，大大地提高了學習效率。

3 及時反饋，體驗自主學習的成果和樂趣

在平時的英語教學中，如何及時全方位的反饋學習效果一直是個難題。由于學生人數眾多，上課時間有限等情況，很多時候對學習結果的檢查不夠全面和及時，導致了一系列問題。通過運用信息化，這些問題可以迎刃而解。以本課為例，學生做完每一個練習可以提交查看正確答案，系統會對學生的練習進行糾正，學生修改以后可以選擇重做以加深印象。對于口語練習，在反復跟讀聯系之后，學生可以通過錄音，把本節課所學對話進行錄制并上傳最佳作品，老師可以隨時查看學生的學習情況，同學之間也可以互相查看對方的練習進行相互學習。在本課中，最后筆者給學生布置的任務之一就是選出上交的錄音中最優秀的三份。學生完成這個作業的過程就是重新復習的過程?？傊谛畔⒓夹g的幫助下，學生做到了按時提交作業，老師及時了解了學生的學習情況，在這種互動中，學生也體驗到了自主學習的成果和樂趣，學習積極性得到了很大的提高。

以計算機技術和網絡技術為主體的現代教育技術的發展，為英語教學創設了良好的外部環境。在這些輔助工具的幫助下，在英語教學實踐中，我們要進行大膽的嘗試，把信息技術和英語教學有效的整合，創造出更適合學生的教學模式，以此提高教學質量，激發學生的學習興趣和熱情，從而達到培養學生創造性思維的目的。而這種新型的整合方式也必將是未來教學的主導方式。