論高職高專實習實訓教學基地的建設

張皙++趙晉祥

[摘 要]高職高專實訓基地的建設是更好地滿足實訓教學的一種方式，云南旅游職業學院通過寶玉石實訓實習教學基地的建設，提高了學生的綜合實驗能力，為滿足寶玉石市場對人才的需求提供了一些借鑒。

[關鍵詞]高職高專；實習實訓教學基地；重要性；珠寶專業

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.05.144

1 實習實訓基地的發展在高職教育中的重要性

實訓教學是培養學生創造能力、開發能力、獨立分析和解決問題的能力，是全面提高高職學生素質的重要教學環節。學生通過實訓，受到良好的技能訓練，掌握當前一線所需要具備關鍵技術和職業技能，暢通就業通道，就業能夠更好地適應社會的需要。高等職業教育最顯著的辦學特色在于技能性、實踐性和職業性。實訓基地是高等職業教育中對學生實施職業技能訓練和職業素質培養的必備條件，也是高等職業教育辦出特色、提高質量的基礎性建設。

要實現高等職業教育的培養目標，除了靠先進的辦學理念、正確的治校策略外，還需加強實訓基地的建設，才能達到培養社會急需的，能將最新科學技術成果與生產實際相銜接的高技能人才的目的。在發展高等職業教育方面，經過近幾年的探索，大家已越來越認識到在目前時期我國高技能人才十分緊缺的情況下，實訓基地建設已成為推動高職教育發展的重要環節。

2 云南旅游職業學院寶玉石鑒定與加工技術實習實訓教學基地建設背景

旅游業是戰略性產業，資源消耗低，帶動系數大，就業機會多，綜合效益好。伴隨著中國的發展，中國旅游業取得了日新月異的發展。經過30多年的發展，我國旅游業從小到大、由弱到強，實現了歷史性的跨越。我國旅游業快速發展，產業規模不斷擴大，產業體系日趨完善。

目前，中國珠寶產業正以高于15%的年增長率快速發展，形成了產業集群化、品牌化、國際化的特色，珠寶年銷售量超過200億元，出口額近33億美元，從業人員300多萬（年增長率超過10%）。不斷富裕起來的13億中國人民，為我國及世界珠寶業的發展提供了廣闊的市場。云南省與俗稱“有色寶石王國”的東南亞諸國毗鄰接壤，是大量寶玉石原料進口、鑒定、加工、銷售之地，具有得天獨厚的發展珠寶產業的區位優勢。目前，云南已有大小珠寶企業6000多家，年珠寶銷售額70億元人民幣以上，從業人員達40多萬，珠寶鑒定、加工、營銷的專業人才需求量也越來越大。高職旅游類院校能為云南的旅游業發展和轉型提供人才保障。

云南旅游職業學院（前身為云南省旅游學校）開辦寶玉石鑒定與加工技術專業（前身為珠寶玉石加工與營銷專業）已經有10年的歷史，該專業在云南省有很好的聲譽?！霸颇下糜温殬I學院寶玉石鑒定與加工技術專業實習實訓教學基地”是學院與云南萊澤珠寶有限公司聯合共建的集寶玉石雕刻、加工、鑒定、營銷、培訓為一體的綜合實訓基地。該實訓基地主要承擔學院寶玉石鑒定與加工技術、區域地質調查及礦產普查、旅游管理、旅行社經營管理等專業的教學實訓任務，是“校企深度合作、引廠入?！钡牡浞丁嵱柣鼐哂邢到y性、真實性、開放性等特點，符合職業教育要求，管理科學、規范，目前基本能夠滿足珠寶鑒定、加工要求的校內實訓場所，基本能讓學生在校內能較全面、系統地接受寶玉石鑒定、檢測、加工、營銷等基本過程的訓練，為滿足學生后續實訓、提高專業技能、縮短畢業后的適應期打下了堅實的基礎。

3 云南旅游職業學院寶玉石鑒定與加工技術實習實訓教學基地概況

3.1 基地特點

寶玉石鑒定及加工校內實訓基地的主要特點是：實訓條件及內容具系統性、真實性、開放性。系統性：按寶玉石學科特點以及專業特點，實訓基地由寶玉石設計、加工、雕刻、拋光、鑒定等實訓場所組成，可滿足寶玉石設計、加工、拋光、鑒定、工藝編織、營銷實訓教學，實現人才培養目標。真實性：實訓基地按珠寶萊澤珠寶有限公司工作、生產環境進行建設，符合珠寶企業生產需要，實訓教學在真實的實訓環境下按崗位技能要求進行。開放性：加強管理，努力提高實驗實訓硬件的利用率。實訓項目按職業崗位技能要求設計，實訓場所采取全天開放的形式，學生可利用課余時間進行實習，并安排教師有針對性地組織學生實習。

3.2 硬件條件

為保證實踐教學的順利進行，在云南旅游職業學院寶玉石鑒定與加工技術專業實習實訓教學基地建設項目的支持下，在學院“十二·五”發展規的指導下，基地有計劃地進行實訓條件的建設和改造，先后與企業合作共同建設并初步完善了寶玉石鑒定實驗室、寶石加工實訓室、玉石雕刻實訓室、寶玉石礦物實訓室、寶石琢磨實訓室、毛料鑒定實訓室、寶玉石超聲波實訓室等校內實訓室?；厥褂妹娣e為800平方米，每年服務學生350人。

3.3 師資條件

基地十分重視實訓師資隊伍的團隊建設，針對現代高職教育對實訓教師的要求，通過“引進來”和

“走出去”的戰略，構建了一支專兼結合、結構優良的教師團隊。同時還特別重視聘請省內外知名專家、工藝美術大師擔任該專業的兼職教師，如中國玉石雕刻大師王朝陽、葛東輝、付學立等名家先后到基地指導工作。目前，基地已有專職教師6名，其中高級專業技術職稱2名，中級專業技術職稱1名，初級專業技術職稱2名，實訓指導老師1名，GIC珠寶鑒定師2名；外聘教師6名，其中珠寶企業家1名，玉雕大師3名，玉雕師2名。

4 建設成果

基地以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為基礎，加強校企合作，有計劃地進行實訓條件的建設和改造，致力于培養在生產、服務第一線從事珠寶玉石鑒定檢測、加工、生產質量管理的珠寶首飾營銷工作的高素質高技能的專門人才。隨著基地條件的逐步改善將在以下幾個方面發揮效益。

4.1 實訓基地管理體系

完善了基地建設的管理體系，通過規范化的管理，建立實習基地管理制度、實習教學考核辦法、實習成績評定辦法，確保基地教學實訓活動的順利開展，同時按公司實際崗位技能要求、安全生產要求對學生進行實訓指導。

4.2 通過對實訓基地硬件的建設，使實訓基地生均儀器設備值達到高職院校相關要求

通過實習實訓基地的建設項目，使實訓基地現有設備總值1438457元，生均設備值能達到3196元（不含耗材及貨品）。

4.3 加強師資隊伍的建設，使實訓基地師生比例達到高職院校標準值

通過實習實訓教學基地的建設，學院教師的教學科研能力得到有效提高，取得了相關證書，為更好地進行教學工作做好了鋪墊。由于基地的建設以及校企合作的進一步推進，學院大量聘請行業企業專家，并且也引進各種人才，教師的數量增加至19名（含外聘教師），師生比例在合格標準。

4.4 面向社會開展職業培訓及鑒定，提升基地的綜合實力及社會影響力

積極為社會服務，為師生服務，做好學生與社會需求的考證與培訓需要。基地首先應滿足校內相關專業的課程教學和學生校內實習實訓需求，提高其使用率；同時，面向社會開展職業培訓及鑒定，積極為社會人員提供寶玉石檢驗員、鉆石分級師、貴金屬首飾手工制作員、GIC系列職業資格等職業資格的培訓和技能鑒定，擴大社會知名度，提高實訓室使用率，不斷增強社會服務功能，提升基地的綜合實力及社會影響力。

4.5 加強和其他實習基地的交流合作

積極尋求和其他基地的交流合作機會，通過不斷的交流和學習進一步完善基地建設。

參考文獻：

廖曉明.淺談實訓基地建設對高職院校實踐教學質量的意義[J].陜西教育：高教版，2008（2）：11.