雙微融合與高校意識形態智庫的建設

陳小燕

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雙微融合與高校意識形態智庫的建設

陳小燕

（湖南科技學院 黨委宣傳統戰部，湖南 永州 425199）

大數據時代，微博、微信逐漸成為高校宣傳工作信息流出入的新型傳播平臺。文章指出雙微融合是拓展高校主流輿論宣導空間、提升高校意識形態智庫建設的重要一環，分析了微博、微信融合發展的現實可能性，以及高校意識形態智庫建設研究現狀，在此基礎上提出雙微融合對高校意識形態智庫建設的策略建議。

微博；微信；融合；高校意識形態；智庫

2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，強調指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業后繼有人。習近平主席“8·19”講話強調，宣傳思想工作應“積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，特別是要適應社會信息化持續推進的新情況，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點”。[1]2015年中辦、國辦印發了《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》，要求把特色新型智庫作為一項重大而緊迫的任務抓緊抓好。因此，在新形勢下運用好新媒體及其融合共生效應，加強高校意識形態工作智庫建設，探索意識形態發展新規律，對于進一步做好高校意識形態工作具有重要而深遠的意義。

一　“雙微融合”的現實可能性

大數據時代，媒介融合成為大勢所趨。“加強媒介融合，構建資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融的融媒體平臺，已成為促進高校意識形態新型培育平臺建設的當務之急。”[2]雙微融合是媒體融合發展的形式之一，目前仍處于初探階段。深刻思考和發掘微博、微信融合的可能性，主要從認識二者的不同特征和功能的角度切入。

一方面，雙微融合的現實可能性源于微博、微信自身特性的共生互補。微博具有碎片化、開放性、強輻射、極具現場感互動性等特征，其強大聚合力，成為了信息傳播、觀點表達的主陣地。而微信具有“雙向性”、隱私性、可靠性強、信息到達率、共享率、傳輸效率高，特別是用戶粘性高，“提出問題—受理問題—解決問題”已是微信的運行之道和魅力所在。由于微博與微信的特性不同，兩者在信息傳播方面具有不同特點。相比較而言，微博受眾面更廣，加之每天推送信息次數不受限制，微博仍然是信息公開的主要平臺；而微信公眾號每天只能推送一次，但推送的信息更精準，質量和可信度更高。微博的‘一對多’、‘放射性’傳遞強調的是信息傳遞的速度與廣度，微信的‘一對一’、‘個性化’強調信息溝通的精準度與深度。根據二者不同的傳播功能，微博側重信息發布，而微信應側重功能服務。緊急的或有時效性的信息發布，可先選擇微信，也可以在微博上形成協調與補充，充分整合微信和微信可以達到雙劍合璧的效果。

另一方面，雙微融合是新媒體時代高校意識形態智庫建設的客觀需要。2013年習總書記對“建設中國特色智庫”作出重要批示，提出了要建設“中國特色新型智庫”。新時期新媒體是高校意識形態智庫建設的重要渠道。傳統的信息流通渠道主要是直接面對面、校園新聞網、校內廣播、電視、報紙、LED、手機語音、短訊等。而隨著微時代的到來，輿論生態發生著深度改變。觀看一天的天涯雜談，則需要看一周的新聞聯播來療傷，思想碎片最大的集裝箱——微博，其粉絲和大V的縱向關系制造了“粉絲效應”。同時，影響力最大的網絡新貴—微信，截止到2015年第一季度，微信已經覆蓋中國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言，制造了強大的輿論場。“從兩者的依托終端來看，微博傳播媒介主要依靠電腦（也包括智能手機等移動終端）”，[3]而微信作為一種移動式接收、資訊即時抵達、辦事服務便捷、功能齊全的特點成為了人們的掌上新貴。兩者的整合互補也正是高校提供與收集信息服務渠道的拓寬和延伸，也進一步開辟了高校意識形態信息服務的空間。

由此可見，微博和微信各具特色，且有著良好的互補共生作用。雙微融合是結合新媒體技術，納入微博、微信雙渠道，搭建新型微平臺，將兩種渠道優勢互補，實現資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融和信息流出入效率最大化的新媒體融合方式。雙微融合，有利于實現拓展高校主流輿論宣導空間的有效開發，可以預期在將來的高校意識形態智庫信息服務中展現巨大威力，將是移動新媒體時代高校意識形態智庫建設之必然需要。

二 高校意識形態智庫建設研究現狀

意識形態工作是國家治理體系中非常重要的一環，智庫、特別是意識形態智庫是國家軟實力的重要載體，是當今世界國際競爭力的重要因素。高校意識形態工作智庫是高校智庫中獨具特色的組成部分，建設高校意識形態工作智庫，有利于推動中華文化、當代中國價值觀走向世界，增強國際影響力和國際話語權。

智庫(thinktank)，又稱智囊、思想庫。目前，國內外的智庫建設大多數集中于公共政策、經濟發展、文化服務、決策咨詢等領域，專門從事于意識形態宣傳工作與咨詢的智庫還很少見，主要是一些綜合性的智囊機構在從事意識形態相關研究工作。“國內智庫建設及相關研究都起步較晚，目前雖然有1000多個大大小小的智庫，但是水平、質量和影響力上堪稱為世界級的還為數不多”[4]，尚未形成良性運轉的“旋轉門”。以“智庫”為篇名在中國知網上檢索，共有4087條，其中絕大部分是最近5年才發表的，特別是2009年以后智庫的相關研究成為熱點。但是專門探討意識形態工作智庫的論文僅有1篇，意識形態智庫尚未引起學者的普遍關注和重視。

而研讀國外的相關研究過程中發現，世界上具有影響力的頂級智庫都集中在美國、歐洲。相關研究主要分為兩類：一類是從歷史的角度探索智庫的成因與發展趨勢；另一類是從影響力的角度，以定性和定量的方法分析智庫如何發揮影響。這些研究雖然未專門論述意識形態，但都涉及政治、經濟、文化等意識形態層面的內容。由此可見，即使是在市場經濟高度發達的資本主義國家，智庫與意識形態存在著密不可分的關系。

三 做好“雙微融合”，助力高校意識形態智庫建設

當前，高校意識形態智庫的主要任務總結為如下五點：一是資政育人，構建專業化決策咨詢平臺；二是創新理論，構建開放式理論研究平臺；三是認識世界，構建國際化合作交流平臺；四是傳承文明，構建創新性文化傳播平臺；五是服務社會，構建信息化成果轉化平臺。

推進雙微融合，構建高校意識形態的傳播微矩陣，提供集納民情民智民意的大數據庫，是助力高校意識形態智庫的五個平臺建設的新型輔助平臺，具體策略建議如下：

第一，推動雙微融合發展，必須運用好互聯網思維。思維模式通俗地說，就是指人們認識事物的方法或途徑。當今網絡時代已然是一個完全的非線性世界。“聯網思維邏輯與工業思維邏輯不同，工業講規模效益，它講效益規模，工業講細化分工，它講行業跨界，工業講線性思維，它講非線性整合思維，工業講金字塔結構，它講分布式系統。”[5]因此，在謀劃和推進高校意識形態范疇的各項工作時，要通過加強新媒體的融合發展，使得傳播體系立體化、現代化，傳播渠道與傳播形式多樣化，形成廣覆蓋、傳播快的便捷傳播樣式，有效推動高校意識形態工作深入開展。

第二，推進雙微融合發展，必須樹立多部門協作意識，增強服務意識。

樹立多部門協作意識，加強資源整合與共享。從“單打獨斗”向“矩陣合力”轉型。雙微平臺背后需要多部門的協同運營機制，需要各跨職能部門之間的互動，構建有機協同的微矩陣，真正形成線上與線下的雙向互動，構建高校意識形態的民意數據庫。現今微博、微信的崛起，眾多觀念噴涌而出，這可以看作是信息從權威的“脫媒”或“剝離”，信息“脫媒”其本質是信息的非權威化，當權威信息太過權威，各種信息傳播就會紛紛躲避到生命力更強的非權威、非正規的微博、微信渠道。加快推進微平臺建設，加強非權威、非正規渠道的管理，必將成為全新語境下的新常態。

增強服務意識，向“以人為本”轉型。一方面，雙微平臺的融合發展離不開網民，離不開批評和建議，高校黨政部門通過微博“問政于師生，問需于師生，問計于師生”也日益成為常態。雙微融合是一種雙向交流活動，縱向互補和輿情反映兩個方向都應該暢通。通過雙微平臺，及時研究了解高校意識形態領域工作出現的新特點和新情況，全面掌握輿情，了解民意、匯集民智。將廣大師生在微博微信中提出的意見或建議集中起來，再制定具體的政策，以滿足師生的利益，解決師生所關心的實際問題。另一方面高校意識形態工作者要親力親為，通過微發布組織形式多樣的親近師生的活動，推動了社會主流價值觀理念和正向輿論進入高校師生的公共議程，鼓勵廣大師生通過微博、微信建言建策，營造良好的學校文化氛圍，增添高校意識形態智庫建設的創新活力，更好地為服務社會。

第三，推進雙微融合，需建立高校大數據監控體系。當前超過6億的微博、微信用戶同時在網上發聲，而其中高校師生用戶群體構成了一個龐大的“民意庫”。當前雙微融合平臺已超過論壇，是第二大輿情源頭，高校師生情感和意識傾向表達由首選媒體更多轉向微博微信。幾乎所有重大事件、突發事件發生時，微博微信都是一直在場的信息平臺，第一手信息的價值越來越高。高校黨建部門要重視并運用好這一“民意數據庫”，收集來自于不同學科領域、不同學習層次群體比較真實的意見，有效地汲取廣大師生的智慧和力量，加大調研力度，建立完善多層次的信息來源機制，好好“把玩”大數據，建立大數據監控體系，做好數據整理與分析，精準掌握大學師生思想動態及多樣化、個性化信息需求。

第四，推進雙微融合，需構建思想引領和情緒疏導的有效渠道。從“管制與監控”向“引領與疏導”轉型。當前，新聞、碎片化的輿情與輿論情緒將始終主導者移動互聯網信息生活。各種新聞通過移動終端迅速傳播，碎片化的和多邊的輿情信息通過微博、微信時刻傳遞與呈現在網上。同時，互聯網的通聯性大大加強了情緒和直覺的傳染力，這種傳染力對網絡輿論產生直接影響。高校要借助微博、微信等自媒體直接參與思想生產和輿論生成，主要以習近平總書記系列重要講話精神為行動指南，用中國特色社會主義衡量意識形態的是非曲直，加強宣傳思想文化陣地的有效管理，促進高校意識形態智庫建設。

參考文獻：

[1]陳力丹.習近平的宣傳觀和新聞觀[J].新聞記者,2014,(10):8.

[2]唐艷明.加強融媒體建設,促進核心價值觀培育[N].湖南日報,2014-12-14.

[3]曹健敏.雙微融合與政府公共信息服務能力的提升[J].人民論壇,2015,(14):61.

[4]魏建國.大國智庫:序二[M].北京:人民出版社,2014:4.

[5]韓曉平.以互聯網思維應對能源大轉型[EB/OL].中國能源網,2014-05-03.

（責任編校：張京華）

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A

1673-2219（2016）01-0091-02

2015－10－27

湖南省思想政治工作研究湖南科技學院基地項目。

陳小燕（1989－），女，湖南岳陽人，碩士，湖南科技學院黨委宣傳統戰部科員，研究方向為黨的建設與思想政治工作研究。