健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

容春麗

健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察

容春麗

目的研究健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法140例慢性胃炎患者,隨機(jī)分為對照組和觀察組,各70例。對照組給予常規(guī)護(hù)理,觀察組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予針對性的健康教育。對兩組患者的護(hù)理效果進(jìn)行比較。結(jié)果觀察組患者護(hù)理有效率為95.7%,高于對照組的80.0%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論在慢性胃炎護(hù)理過程中,給予針對性健康教育可以有效提高患者的臨床效果,臨床可積極應(yīng)用。

健康教育；慢性胃炎；護(hù)理

慢性胃炎是消化系統(tǒng)疾病中發(fā)病率最高的一種［1］,以慢性胃黏膜損害為主要病理改變。本文旨在探討健康教育在慢性胃炎護(hù)理干預(yù)中的應(yīng)用價(jià)值。具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2015年1～6月收治的140例慢性胃炎患者作為研究對象,所有患者均經(jīng)常規(guī)診斷證實(shí)。將患者隨機(jī)分為對照組和觀察組,每組70例。對照組男38例,女32例,年齡18～76歲,平均年齡(42.1±11.3)歲,病程0.5～11.0年,平均病程(4.1±2.3)年。觀察組男36例,女34例,年齡18～78歲,平均年齡(43.4±11.5)歲,病程0.5～12.0年,平均病程(4.3±2.6)年。兩組患者性別、年齡、病程等一般資料比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05),具有可比性。

1.2 方法 對照組患者入院后均給予常規(guī)護(hù)理,包括主要臨床癥狀的觀察、病情監(jiān)測；病房環(huán)境清潔,嚴(yán)格遵醫(yī)囑服藥、營養(yǎng)支持等。觀察組患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上給予針對性健康教育,具體如下。

1.2.1 健康教育需求評估 入院時(shí),要求對患者教育背景、文化程度、職業(yè)、生活狀態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真查詢,結(jié)合其患病情況、身體條件等評估健康教育需求并開展針對性的健康教育活動(dòng)。

1.2.2 慢性胃炎相關(guān)知識宣傳與教育 結(jié)合傳統(tǒng)宣傳手冊、走廊畫報(bào)、講座與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),以更為生動(dòng)、自由的方式對患者進(jìn)行積極的知識宣傳。在患者住院期間,護(hù)理人員要向其詳細(xì)介紹慢性胃炎的發(fā)病機(jī)制、誘發(fā)原因、主要臨床特點(diǎn)、治療方法以及注意事項(xiàng)等疾病相關(guān)知識,讓患者及家屬對慢性胃炎有更為深刻的理解,充分了解疾病的周期性、節(jié)律性特點(diǎn),并了解常用藥物的用藥方式、劑量、可能出現(xiàn)的不良反應(yīng),提高其對慢性胃炎的重視程度,改善用藥依從性,有異常表現(xiàn)能及時(shí)就診,延緩、控制病情的發(fā)展。

1.2.3 心理健康教育 慢性胃炎的病程長、易反復(fù),給患者帶來長時(shí)間的折磨,往往使其心理上出現(xiàn)恐懼、焦慮、緊張甚至絕望的情況,部分患者還會(huì)出現(xiàn)排斥治療護(hù)理等現(xiàn)象。要通過積極深入的交流,了解患者的訴求、心理狀態(tài),并結(jié)合其性格特征給予不同方法的心理健康教育及護(hù)理。

1.2.4 飲食與營養(yǎng)健康教育 根據(jù)患者生活、工作情況對其飲食情況進(jìn)行調(diào)節(jié),重視飲食衛(wèi)生,盡量選擇高蛋白、低熱量、清淡、易消化的食物,禁食生冷、刺激、辛辣、油膩的食物；遵循少食多餐、定時(shí)定量的原則,既要保證食物中的營養(yǎng)需求,也要注意一些飲食中的禁忌。

1.2.5 生活健康教育 針對患者的病情恢復(fù)情況,制定合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,在餐前進(jìn)行適量的有氧活動(dòng)。同時(shí),保證充足的睡眠時(shí)間,避免過勞過累,使身體維持一個(gè)良好的狀態(tài)。

1.3 療效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)［2］以患者能積極面對疾病,用藥依從性好,健康意識強(qiáng),飲食、生活習(xí)慣得當(dāng)為良好；以患者有一定的健康意識,需要嚴(yán)格監(jiān)督方可保持用藥依從性,仍有一些飲食、生活上的不良習(xí)慣為中等；以患者不能嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥,健康意識、身體狀態(tài)較差,有較多不良飲食、生活習(xí)慣等為差。護(hù)理有效率=(良好+中等)/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組患者護(hù)理有效率為95.7%,高于對照組的80.0%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。見表1。

表1 兩組患者護(hù)理效果比較(n,%)

3 討論

胃炎具有病程周期長、進(jìn)展慢、根治困難、復(fù)發(fā)率高的特點(diǎn)［3］,且胃炎反復(fù)發(fā)作,會(huì)導(dǎo)致黏膜再生能力降低,嚴(yán)重危害患者的健康及生存質(zhì)量。健康教育是疾病保養(yǎng)與調(diào)理的基礎(chǔ)。

本文對慢性胃炎患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理與實(shí)施針對性、全方位的健康教育后的護(hù)理效果進(jìn)行比較,觀察組患者護(hù)理有效率(95.7%)顯著高于對照組(80.0%)(P＜0.05),提示通過健康教育,可以有效提高患者及家屬對疾病、用藥、飲食、生活調(diào)理等多種相關(guān)知識的了解程度,并能從心理上疏解不良情緒,提高配合程度和用藥依從性。

總之,在慢性胃炎護(hù)理過程中給予積極、針對性、全方位的健康教育可以全面提高患者的臨床效果,值得臨床推廣應(yīng)用。

［1］李福榮.健康教育在慢性胃炎護(hù)理中的應(yīng)用分析.中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理, 2015,2(5):159-160.

［2］鄔國英,夏云,鄭琴芬,等.健康教育干預(yù)應(yīng)用于慢性胃炎護(hù)理的臨床效果分析.中國現(xiàn)代醫(yī)生,2011,49(2):95-96.

［3］鄭真,楊美媛,梁剛,等.個(gè)性化健康教育對門診慢性胃炎患者生活方式的影響.國際護(hù)理學(xué)雜志,2010,29(6):861-862.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.13.173

2016-04-15］

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