農村留守義務教育學生關愛服務體系研究
——以服務型政府為視角

■古桂琴

農村留守義務教育學生關愛服務體系研究
——以服務型政府為視角

■古桂琴

義務教育階段學生的健康成長，需要良好家庭教育的支撐。然而，農村留守義務教育學生時常陷入家庭教育不足的窘境。構建農村留守義務教育學生關愛服務體系，有著廣泛而越來越成熟的社會基礎，而服務型政府的創建以及構建農村留守義務教育學生關愛服務體系的多方主體的發展，已為該體系的構建創造了條件，可以從強化農村留守義務教育學生關愛服務體系構建的意識、建立多主體耦合的體系、促進義務教育資源均等化、促成農村富余勞動力就地轉移、、凸顯學校的育人功能等方面，來著手構建農村留守義務教育學生關愛服務體系。

服務型政府；農村留守學生；關愛服務體系

古桂琴，許昌學院法政學院講師，河南省高校（豫南）廉政文化中心兼職研究員。（河南許昌 461000）

隨著我國城市化進程的持續推進，農村留守義務教育學生已引起社會的持續關注。構建留守義務教育學生關愛服務體系，需要社會多方主體的廣泛參與，營造多主體的參與格局。其中，各級政府處于核心地位，由于政府的公共性，其引導并參與留守義務教育學生關愛服務體系的構建是一項義不容辭的責任。留守義務教育學生關愛服務的缺失與當前我國城鄉的二元經濟體制及政府的社會治理方式均有著較大關系，該問題的有效解決有賴于城鄉二元體制的化解及政府自身的變革。……