校園網絡貸款危險重重
——對道德教育的反思

韋莉莉

（武漢工程大學 湖北武漢 430200）

校園網絡貸款危險重重
——對道德教育的反思

韋莉莉

（武漢工程大學 湖北武漢 430200）

伴隨著互聯網年飛速發展，校園網絡貸款作為一種專門針對在校大學生貸款的平臺，由于其監管不足，自身存在很多問題。在校大學生的弱點成為這些平臺進行盈利的手段和借口，使較多的大學生深陷泥沼，導致悲劇不斷發生。在此，通過對目前大學生關于校園網絡貸款的基本情況及相關看法進行統計和分析，深入研究，應大力加強對大學生的思想政治教育和道德教育，強化自我保護意識。

校園網絡貸款 大學生 學校教育

2016年3月9日，河南牧業經濟學院的一名學生因進行校園貸背負百萬債務，最終結束了自己了生命，這一事件率先掀起了人們對這些平臺的關注。在今年兩會期間，校園貸問題再次成為熱點，有代表委員建議，一方面要對部分野蠻生長、無序擴張的校園貸平臺予以規范清理，另一方面也要推動正規金融機構盡快補上高校金融服務短板。[1]在此，從根本上來說，要加大對大學生的道德教育。這就需要學校通過各種方式加強對學生的教育，真正使學生能夠自我保護，明辨是非，減少危險的發生。[1]

一、校園網絡貸款

校園網絡貸款是網絡貸款平臺在大學校園的進一步應用，是隨著互聯網的產生而出現的，一些電商企業、消費金融公司等網絡平臺將其對象轉移到大學校園。2005年3月，世界上第一家網絡貸款公司——英國佐帕公司（ZOPA）成立。2007年，我國第一家網絡貸款平臺“拍拍貸”創立，是我國首家小額無擔保網絡貸款平臺。我國在校大學生將近有3000萬人，消費需求十分旺盛，市場規模預計非常可觀，潛力很大。2014年以來，校園網絡貸款逐漸出現在各大校園，2015年開始，此類平臺呈爆發式增長，國內市場上先后出現了如趣分期、分期樂、愛學貸、名校貸等多家專門針對大學生的信用貸款平臺。由于新時代下的大學生對新事物有很好的接受能力，并且有較大的消費欲望，這正是現今校園網絡貸款繁榮的趨勢所在。

二、實證分析

此次調查的對象主要是河南師范大學新聯學院在校大學生，主要是通過網絡問卷的方式進行的，發放了60份問卷，實際回收55份，回收率為91.6%，其中有效問卷是37份。調查的內容主要是基本信息、使用校園網絡貸款的情況、對校園貸的以及裸貸的看法。最后結合訪談法對部分學生進行更深一步的調查，主要選擇了10名學生進行訪談。[2]

從貸款用途來看，用于娛樂和購買電子產品人數占56.5%。部分大學生認為用這種平臺進行貸款還是可取的，不過還是主要以傳統電商所提供的借貸平臺。關于對校園網絡貸款的看法，97.8%的大學生都認為這種行為是有風險的，并且會給自己帶來不必要的影響。有47.8%的學生認為校園貸便利快捷、還款期限長的特點是與其他借貸方式相比的好處，同時有73.9%的大學生認為校園網絡貸款是弊大于利的，對于裸貸這一行為，86.9%的學生認為是不可取的，觸犯了道德底線。因此，可以總結得出，大部分大學生還是有自我防范意識，但是為了使大學生更好的成長，國家、學校、家中應加強管理和疏導。

總的來說，在校大學生使用校園網絡貸款最主要原因還是由于攀比心理，從更深次層次說就是道德觀念，尤其是關于大學生裸貸的現象，挑戰人們的道德底線，更是能反映出大學生自我防范意識有待加強，學校、家長要對學生以智育、道德教育，這顯得更為重要。

三、教育的反思

1.引導大學生樹立正確的消費觀

就現實社會而言，大學生盲目消費的現象還是普遍存在的，就目前形勢來看，較多的大學生為獨生子女，從小生活在父母的疼愛之下，缺乏較好的社會認知，家庭較為優越的環境或多或少的會影響著其消費觀念等。 因此，這就需要學校進行道德教育，加強德育。耶魯大學的威廉·德雷謝維奇曾這樣比喻一批現代大學生——“優秀的綿羊”，具體而言就是，分數至上，除了讀書考試，什么都不會；謹慎不冒險；環境他人如何要求，就如何改變。可以說，這從另一面反映出了當今大學生的道德追求，結合校園網絡貸款事件，對大學生進行道德教育顯得更為重要了。

2.加大對學生法律意識、金融知識及心理疏導的工作

學校還應該對學生法律意識的引導，以及做好大學生心理疏導工作和金融知識的開展。大學生作為在校學生，其法律意識普遍較弱，法律知識也較為缺乏，又加之社會經驗貧乏，很容易相信別人，這就導致大學生很容易上當受騙。因此，作為學校，有必要開設相關法律課程或者講座，舉行活動等，使大學生能夠具備法律常識，以防受騙上當。比如“裸貸”的行為，要讓學生們意識到其后果的嚴重性，加強其思想教育工作，對于這種觸犯道德底線的行為說不，切實保護自身利益。同時，對于一些已經知道自己上當受騙的大學生，要即時發現，這就需要老師做好心理工作。[3]

結語

當今社會的一些不好的現象使大學生變得空想不切實際，在此背景下，校園網絡貸款平臺便成為一些不法之人謀取利益的工具。為此，政府應加強對平臺的監管，學校更有義務反思教育，強化對大學生的教育，在工作中要提醒在校大學生要正確評估自身的經濟實力，既要與時俱進，了解互聯網金融，又要學會合理利用，明辨是非，增強道德觀念，真正切實維護自身利益，堅決抵制校園網絡貸款。

[1]沈源.對校園借貸平臺的探究與思考 [J].現代商業, 2015, (23):38.

[2]黃志敏.“校園貸”類P2P平臺面臨的風險隱患及監管對策 [J].福建警察學院學報, 2016, (3): 151.

[3]李芬芬.大學生網絡貸款的現狀分析與對策建議 [J].鄖陽師范高等專科學校學報, 2016,(36): 3.