高中物理教學中數學思想的引入方法

黃 劍

（江西省樂平中學 江西景德 333300）

高中物理教學中數學思想的引入方法

黃 劍

（江西省樂平中學 江西景德 333300）

高中物理的學習最重要的是入門。物理的學習在學生們的眼中，一般是走向兩種極端，要么覺得物理特別簡單，特別感興趣，學起來也相對的輕松，能很好的抓住物理學習的規律；要么就覺得物理特別的難，學習毫無頭緒，每一次物理新知的學習都是一次煎熬，都是枯燥晦澀的物理概念的增加。然而想要簡單快速的理解物理，還是需要結合數學的，在物理學中應用數學思想的方法實現教學，則會使課程變得簡單清晰，并且適用于高中學生在高強度學習下的環境。學生應該發展自己的思維邏輯，而不是一味的跟隨著老師的教學，注重數理邏輯，視圖思維方式，學會使用各種模型解題，這樣，在高中物理的學習中，一定會減少許多不必要的麻煩，而且也會使得數學和物理越學越輕松。

高中物理教學數學思想引入

一、教學老師和學生之間存在的一些現象

許多教師在課堂上不能夠與同學積極互動，課堂活躍氛圍不夠濃烈，有的教師備課不足導致卡課，當然最主要的還是許多教師僅僅是“一個人在表演”，其他的學生則上課時不夠認真，或者有些同學雖然認真聽課，但是沒有學會一個好方法，沒有學會應用物理數學結合的方法，這樣的話，就會使那些想學習和苦學習的孩子得不到一個較好的方法，進而對物理學失去了信心，逐漸物理變差了下了。[1]

1.這是為什么呢？

其實物理知識是高度系統化、模型化的，綜合性和方法性都特別強。同學們依然固態的停留在初中物理方面，不能夠及時的從物理那種死記硬背的課堂里脫離出來，最終在高中課堂上還不怎么愿意把物理和數學結合起來，也就是說不想計算，不能很好的運用數理結合，那么成績肯定不會提上去，當然也就會覺得物理非常枯燥乏味，提不起興趣來學習物理。[2]

2.怎么解決這個現象呢？

首先，教師應當在上課前做好充分的準備，把該講的內容，簡單明了的闡述一遍，緊接著把做題的思維，即運用數學思想來解決物理應用題。俗話說“授人以魚不如授人以漁”。作為人民教師，一定要把解題思維完整的傳授給學生，讓學生得以技巧，在解題的過程中自然而然的就會非常順手，就會對物理產生興趣了。其次，老師要想辦法帶動學生的課堂氣氛，讓同學們能夠參與到上課討論這個環節里面去。當然，學生自己也應該專心致志，心無旁騖，注意聽講，認真記下老師講的每個知識點，以及數學思想在物理解題上的技巧。[3]

二、數學思想在物理教學中怎樣引用

數學思想有好多種，在物理教學中，我們常用的一些數學思想包括:數形結合思想，分類討論思想，極限思想，整體思想，轉化思想，分類思想，運動變化思想，類比思想等。良好的引入這些方法當然是最為關鍵，俗話說，良好的開端是成功的一半，當然好馬配好鞍了。

1.引用數學思想時，我們要找準點，引用合理的數學思想，達到用最短的時間，做出最對的答案，例如數形結合思想，即是運用現有知識把數學和圖像結合來研究問題，分析問題，并且解決問題的一種方式，一種思想。在我們學習平拋運動，小船過河，以及天體運動等，會大量用到數形結合思想，方便我們對題目的分析，以及作答。

2.我們也要熟悉掌握整體思想，例如木塊的疊加原理，以及對木板上的小車受力分析，分析問題時，我們既要遵循以往的物理學規律，又要根據現實的實際問題來解決問題。運用整體思想方便我們對于，小車的受力分析進行剖析，最終達到完整的解答問題。

3.極限思想在物理學中，也是非常常見的一種思想。當我們對一些事情無法進行精確估算的時候。我們不妨使用極限思想來解決這個問題。比如天體運動，圓周運動等等。

4.當然，對稱思想也是一定不了忽略的，所謂對稱思想是事物變化過程中的不變性，在處理物理問題時，通過對稱思想能夠極大的簡化解題的過程，另外也能夠培養學生的直覺思維能力.運用數學對稱思想解答物理問題時，最重要的是要具有敏銳的洞察力，能夠及時找出其中存在的對稱性，同時這也是快速解決問題的最佳途徑.

5.分類討論思想也常用于解決物理問題上，例如在小車疊加模型上的使用，我們經常要分析多種情況，來求出小車涉及的一些問題，以及圓周運動時，速度大小決定著物體是否在圓中的運動或者是飛出去。

三、引入時要注重解題思維，分析問題的能力的培養和鍛煉

很多學生做不出略有難度的物理題來，說是讀完題后不會動手去分析，沒有思路，不會去思考。如何分析問題，思維能力又是如何培養的呢？答案看似簡單卻很有效果：同學們要學習、模仿和反思課堂老師的解題思維。物理自診斷中的任何一道題都有詳細的視頻解析，課下同學們看視頻時，要認真思考我是如何分析題意，結合條件找考點的，是怎樣找出解題突破口的。與教材知識點學習不同的是，分析問題能力是一個逐步積累的過程，只有在平時有意識地多聽，多看，在自己做題時多去模仿和演練才能提起來。

從高一的牛頓動力學，平拋運動，天體運動，到高二的靜電場，恒定電流與電磁感應切割產生電動勢，甚至是光學的光電效應，所有的物理題，其分析思路都大同小異，都是通過仔細讀題，結合題意條件尋找考點和突破口的。

可以這么說，一旦分析能力，思維能力提起來了，你就會覺得物理越學越輕松。

結語

物理學科的內容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結，就會使你感到脈絡清晰。所以同學不要害怕解決物理學題，只要我們掌握了運用數學思想，多練習這樣的題目，那么在以后的學習物理過程中我們便不在害怕物理，讓物理學成為我們加分的科目。當我們完全掌握了這些數學思想方法時，記得在課堂和老師們互動，讓課堂也充滿著用數學思想解題的氛圍，讓我們撥開云霧，盡情的在物理學中體驗快感。

[1]陳彬彬，在高中物理教學中如何應用數學思想與方法[J]物理通報，2011(02)

[2]丁向陽，高中物理教學創造有意義的學習經歷[J]湖南師范大學，2010

[3]鄧向東，數學知識對高中物理教學的作用與實踐研究[J]考試周刊