新課程下初中數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

程 晶

（江西省南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新宇學(xué)校 江西南昌 330000）

新課程下初中數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

程 晶

（江西省南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新宇學(xué)校 江西南昌 330000）

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出下，教師應(yīng)該越來越重視學(xué)生的主體性地位，在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過對學(xué)生的興趣培養(yǎng)讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)學(xué)生的興趣的過程中，教師也要采取合理的教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

新課改 初中數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

學(xué)生的興趣的培養(yǎng)是要在教師的努力之下才能達(dá)到的結(jié)果，所以教師在給學(xué)生培養(yǎng)興趣的時候，不能過于急躁，要腳踏實(shí)地，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，和學(xué)生建立良好的關(guān)系等等。本篇文章就將具體探討怎樣在新課程標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[1]

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的難題

1.初中數(shù)學(xué)過于單調(diào)抽象

由于初中生才剛剛從小學(xué)階段畢業(yè)，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容都還處在一個適應(yīng)的階段，所以突然面對初中數(shù)學(xué)，和初中數(shù)學(xué)相比有著一定的差距和難度，重要的一點(diǎn)就是初中數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的邏輯性，學(xué)起來會相對比較枯燥和無趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是單調(diào)乏味的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會產(chǎn)生一種厭倦和畏懼的心理，對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣也會隨之大大降低，甚至有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會產(chǎn)生一種對數(shù)學(xué)的排斥心理，這樣就會出現(xiàn)一種惡性循環(huán)的情況，對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平造成了一定的阻礙和影響。[2]

2.數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的方式有失偏頗

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師有時候的教學(xué)方式會出現(xiàn)一定的錯誤，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遲遲提不起來。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師沒有正確地認(rèn)識數(shù)學(xué)這么科目和學(xué)生之間的關(guān)系，從而產(chǎn)生一種過于急躁的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候急于看到結(jié)果，就會取得適得其反的效果，結(jié)果往往不會那么理想。尤其是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出改革之后，教師要想激 發(fā)學(xué)生的興趣，更是要找準(zhǔn)方法，因材施教，一步一步地打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生慢慢地對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而不是一蹴而就。

3.課堂教學(xué)的效率不高，效果不好

從開始有課堂的統(tǒng)一教學(xué)起，很多的教育者都把開展有效的教學(xué)活動設(shè)立為自己的教學(xué)目標(biāo)，不斷地對有效的教學(xué)方法進(jìn)行研究和試驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)踐證明，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)確實(shí)會對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用和影響，所以在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中開展有效的教學(xué)時十分重要的，初中數(shù)學(xué)教師更是應(yīng)該從不同的方面來加強(qiáng)對學(xué)生的能力的培養(yǎng)。而在目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，教師的教學(xué)效率普遍較低，沒有一個很好的方法來提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，也沒有很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體方法

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做到因此施教

古往今來的教學(xué)者都應(yīng)該知道，要想開展更好的教學(xué)活動，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對一個學(xué)習(xí)科目的感興趣與否將會直接決定他們是否會努力地學(xué)習(xí)，但是從辯證的哲學(xué)角度來看，每個學(xué)生都是不一樣的，都具有自己的個性和特點(diǎn)，愛好習(xí)慣也都是各不相同，所以在教學(xué)開始之前給對學(xué)生進(jìn)行充分地觀察和了解，這是很有必要的，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候，教師要注意觀察學(xué)生的愛好，對癥下藥，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生自豪感和自信心，這樣他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會越來越有信心，同時也會對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，因材施教是教師必須學(xué)會運(yùn)用的一種教學(xué)方法。

2.完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

在新的初中數(shù)學(xué)課程改革和要求下，教師應(yīng)該學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，只有靈活地運(yùn)用自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)來開展教學(xué)活動，才會達(dá)到令人滿意的效果，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)開始時，教師可以采用一些比較有趣的教學(xué)方法，多對自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不要總是一成不變，這樣不但沒有新意，而且也會顯得課堂比較死氣沉沉，沒有生機(jī)。所以，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)時，可以盡量多的完善自己的教學(xué)方法，多進(jìn)行創(chuàng)新和思考，將一些有趣的事件和新聞融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中來。比如在進(jìn)行初中一年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時候，教師除了給他們具體講授教材上的一些結(jié)論和知識點(diǎn)之外，還可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一下知識的擴(kuò)展，給學(xué)生講一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的課外知識，增加課堂的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是教師也要注意，在選擇課外知識的時候要注意不能完全脫離教材，要做到充分尊重數(shù)學(xué)教材知識，以初中教材的知識點(diǎn)為前提和基礎(chǔ)，這樣才能將課堂的教學(xué)效果發(fā)揮到最好。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)相長的效果

教師一定要明白，初中數(shù)學(xué)確實(shí)是一個比其他科目枯燥的學(xué)科，而且學(xué)好數(shù)學(xué)也是一個漫長的過程，因?yàn)樵谶@個過程中教師不能只是教給學(xué)生一些書本上的死知識，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中訓(xùn)練自己的思維能力，提高他們自主探究和自主思考的水平。在教學(xué)中要想達(dá)到這個目標(biāo)，教師就可以通過設(shè)置教學(xué)情境來完成。比如，在教學(xué)的過程中，為了營造更好的課堂氛圍，教師可以和學(xué)生積極地進(jìn)行溝通，和學(xué)生建立和諧友好的師生掛你，加深學(xué)生對老師的情感，這樣對培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也是有著很好的幫助作用的，因?yàn)榻處熓钦n堂活動過程中的一個重要的引導(dǎo)者，所以教師本身和學(xué)生之間的關(guān)系也是非常重要的，教師可以創(chuàng)設(shè)一些良好的教學(xué)情境，來給學(xué)生活躍氣氛，在給學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)之余，讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論思考，提出自己的意見和見解，讓學(xué)生能夠更快地融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中來。

結(jié)語

數(shù)學(xué)其實(shí)也是和實(shí)際生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，所以教師要擺正自己對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的態(tài)度，培養(yǎng)積極的教學(xué)心態(tài)，不管是哪一科學(xué)科的或者哪一階段的教學(xué)，教師都要學(xué)會抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中去總結(jié)屬于自己的教學(xué)方式，樹立積極創(chuàng)新的教學(xué)思維在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提高他們的自主探究能力，培養(yǎng)更加有用的專業(yè)性素質(zhì)人才。

[1]謝紅梅.新課程下初中數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)探索[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2016（07）

[2]周莉.挖掘興趣，行走于數(shù)字世界——淺談初中數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)途徑探索[J].課程教育研究，2014（17）