論初中數學教學中學生畫圖能力的鍛煉

何海燕

（廣東省惠東縣大嶺中心學校 廣東惠州 516300）

論初中數學教學中學生畫圖能力的鍛煉

何海燕

（廣東省惠東縣大嶺中心學校 廣東惠州 516300）

隨著經濟的快速發展，我國教育事業也呈現出較快的發展趨勢。國家采取了一系列的措施來提升教學水平，并且取得了明顯的效果。初中數學教師越來越重視學生畫圖能力的鍛煉，因為數學是一門比較復雜的學科，它既涉及到數學計算，又涉及到畫圖，我們只有做到數形結合才能夠更有效地解決初中數學問題。

初中數學 學生畫圖能力 鍛煉

引言

21世紀是經濟快速發展的時代，市場競爭變得越來越激烈，國家之間的競爭也是人才的競爭。所以，我國提出了“科教興國，人才強國”的戰略，并且實施了新課程改革，取得了明顯的效果。初中數學教學水平的提高也是素質教育的重要內容，尤其是初中生畫圖能力的鍛煉關系到學生的數學成績，我們不得不忽視初中數學教學中畫圖能力的培養。[1]

一、初中數學教學中學生畫圖能力鍛煉的重要性

數形結合是當前初中數學中有效解決數學問題的重要方法之一，它能夠將復雜的題目簡單化，使學生更加了解其中的條件、問題。所以，作為一名優秀的初中數學教師應當高度重視初中數學教學中學生畫圖能力鍛煉，改變傳統的教學方法和教學觀念，做到與時俱進，提升初中數學教學的整體水平。初中數學教學中學生的畫圖能力鍛煉具有重要意義：（1）初中生在更具數學題目畫圖的時候，其邏輯思維、創新思維、理解能力都能夠得到很好的鍛煉，因為畫圖必須嚴格按照數學題目的內容來畫，如果沒有理解題目的意思以及找準相關的條件或者關鍵詞，這就會導致學生的畫圖出現誤差，從而降低解題的正確率。如果初中生能夠根據數學題意來畫出圖形，他們的思維能力、理解能力都能夠得到很好的鍛煉。（2）動手操作能力得到提升。在初中數學題中，我們會涉及到很多應用題，較多的應用文字會讓人感覺到十分復雜，如果將題目通過簡單的線段圖或者其他數學圖形來表示，我們就可以使數學應用題由難到易，學生的動手操作能力也能夠得到很好的鍛煉。（3）培養空間思維。數學是初中科目中非常重要的一門學科，它所占的分值比較大，而且所涉及的內容也比較多。簡單的文字表述有時候會讓人感覺十分復雜，難以理解，如果學生做到了數形結合，通過畫圖的方式將數學題表示出來，那么初中生的空間思維會得到很大的提升。總之，初中數學教學中，學生畫圖能力的鍛煉具有十分重要的意義，它對學生下一個階段的學習打下了堅實的基礎。[2]

二、初中數學教學中學生畫圖能力的鍛煉

1．循序漸進，培養數學畫圖習慣

初中生數學畫圖習慣的培養并非短時間的事情，它需要數學教師循序漸進，從形式以及方法兩個層面進行教學。首先，初中數學畫圖既包括實物圖又包括線段圖，學生在解決數學問題的時候，應當實事求是，根據自己的實際需要簡化數學問題。其次，初中生還可以提高畫圖分析能力，養成數學畫圖分析習慣，然后通過數學畫圖來分析、理解其中的數量關系。最后，數學教師還應當教會學生基本的看圖、想象圖形以及畫出圖形的能力，一旦遇到數學題，學生應將教師所講解的知識應用到實際情況中，畫出正確的圖形，從而提高數學問題的分析和解決能力。[3]

2．鼓勵學生多動手，多動腦

初中數學相對于其他科目來說，更加需要較強的邏輯思維能力和計算能力，除此之外，學生的空間想象力以及動手操作能力都學好數學的關鍵所在。所以，初中數學教師肩負著培養學生畫圖能力以及空間想象力的重任。教師可以在數學課堂教學中主動教學生根據數學題目來畫圖解決問題，在課堂上留一些時間給學生自己畫圖，鼓勵他們多動手操作，同時也要多動腦筋，只有這樣才能夠達到事半功倍的效果。而且，初中生的創新能力和想象能力都比較強，如果老師能夠抓住這個黃金階段來培養他們的數學畫圖能力，這將對學生未來的發展以及綜合能力的提高有巨大的推動作用。

3．提升數學教師的專業素養

初中生在學校接觸最多的就是教師，教師的一舉一動都會對學生產生潛移默化的影響，如果初中數學教師自身專業素養較高，那么學生就能夠得到很好的啟蒙，由此可見，初中數學教師專業素養對于學生的培養有著多么重要的作用。有的初中生認為數學十分枯燥，經常涉及到很多計算和數字，逐漸就失去了學習數學的興趣和自信心。面對這種情況，初中數學教師必須提升自身的專業素養，充分利用課余時間來豐富自己的數學知識和提升自己的教學水平，做好備課工作，提前想好如何將枯燥的數學文字或者數學概念轉化為有趣的圖形，這些都是非常考驗初中數學教師基本功的。除了初中數學教師自身的學習以外，學校還可以定期組織數學研討會，數學教師們可以在會議上分享自己的教學經驗，例如如何更有效的將枯燥的數學文字轉化為簡單易懂的圖形、初中生感興趣的圖形有哪些等。通過數學研討會，初中數學教師的教學水平就能夠得到很好的提升。[4]

結語

初中生是祖國的花朵，是祖國的未來，他們是我們的希望，所以我們一定要高度重視初中生數學畫圖能力的鍛煉，讓他們學會將數學中的知識簡單化，提高解決問題的能力。現如今，數學知識已經滲透到了我們的日常生活當中，并且影響著國家經濟的發展，由此可見，數學的學習是一門多么重要的科目，所以，初中數學教師一定要肩負起數學畫圖啟蒙的重要任務，采取各種有效的辦法，激發學生學習數學、學習畫圖的興趣，只有這樣，我們才能夠為他們的高中的數學學習打下堅實的基礎，最終成為國之棟梁。[5]

[1]鄒堅,陳月蘭.對初中學生“數形結合”能力的調查研究[J].數學教學. 2006(05)

[2]尚林濤.數形結合解題的幾個誤區[J].高中數學教與學.2005(02)

[3]郭劉龍,陳宇濤.論數學思想方法的教育價值[J].教育理論與實踐.2005(02)

[4]羅增儒.數學思想方法的教學[J].中學教研.2004(07)

[5]朱成杰.關于數學思想方法教學的幾點思考[J].數學通訊.2004(09)