探尋如何提高幼兒語言教育的質量

盧 梅

（簡陽市賈家鎮中心幼兒園 四川簡陽 641400）

探尋如何提高幼兒語言教育的質量

盧 梅

（簡陽市賈家鎮中心幼兒園 四川簡陽 641400）

我們在對幼兒進行教育的時候，語言教育是非常重要的，而且語言教育是幼兒教育中一項非常重要的內容，所以本文就主要從幼兒語言教育的特點、幼兒語言教育中存在的問題以及提高幼兒語言教育質量的方法來進行分析與研究。

提高 幼兒教育語言教育 質量

一、幼兒語言教育的特點

幼兒是一個人成長的非常重要的階段，幼兒對生活是有著非茶館強烈的好奇心的，而且也有著十分強烈的表達欲望，但是由于在幼兒階段孩子的年齡是比較小的，在進行表達的時候是不能夠用正確的語言來進行表達的。并且由于孩子在幼兒的階段是對周圍的環境和事物是有著很大的好奇心的，這就促使他們一直想要將自己的想法表達出來，但是由于受到語言能管理的限制，通常是沒法將自己的想法很好的表達出來，所以這就使得我們在幼兒教育的時候是要不斷的加強幼兒語言教育方面的內容，并且在進行教育的時候要積極的引導孩子使用語言來進行交流，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒是極有較好的接受能力和學歷能力的，并且能夠在較短的時間之內不斷的掌握新的詞匯和語句，并且還能夠進行應用。我們在對幼兒進行語言教育的時候也要根據幼兒這方面的特點，在進行教學的過程中讓孩子不斷的接受和接觸一些新的詞匯和新的事物，不斷的增加幼兒的詞匯量，不斷的提高幼兒的語言表達能力。例如，我們在進行教學的過程中是可以使用多媒體來制作課件，在課件中插入孩子感興趣的內容來進行教授，不斷增強孩子的表達能力。

幼兒在學習的過程中由于年齡是比較小的，孩子語言的發音是不夠清楚的，所以這就需要老師來對孩子的語言能力來進行積極的引導和指正。尤其是由于每個人的發音習慣和語言習慣是不同的，這就使得老師在對幼兒進行教學的過程中，要對幼兒的發音進行正確的知道，并且還要針對不同的學生進行相應的發音的訓練，這樣才能夠不斷的矯正幼兒的發音問題。[1]

二、幼兒語言教育中存在的問題

1．教學的觀念比較落后，并對語言教育的重視不夠

我們在對幼兒進行教育的時候，其實有一部分的老師在教學的過程中，教學觀念是沒有轉化過來的，將幼兒的語言教育僅僅是簡單的看作是一些看圖識字、兒歌教學的過程，所以這就使得在進行語言教育的時候往往是一老師為主體的，在教學的過程中僅僅是靠老師來進行信息的傳遞的，與孩子的交流是較少的，對孩子獲取的信息的質量以及孩子的語言表達能力的培養是不夠重視的。[2]

2．幼兒的教育模式超前

在我國，一些學校或者是教師在進行教學的過程中往往是采用超前的教育模式，將幼兒教育中的語言課就變為識字課，甚至是有的老師在教學的過程中將小學語文的內容插入到課堂的教學孩子中，這就大大的超出了孩子的理解范圍。而且由于老師在課堂上進行授課的時候往往是進行填鴨式的教育，老師講授的是非常多的，這就使得孩子說的機會是非常少的，這就導致了幼兒教育中語言教育的問題是較多的。

3．教學的內容是比較單一的

我們對幼兒教育的教學內容進行分析的話就會發現，教學的內容是比較單一的。而且我們從教學方法的角度來看就會發現，一是教學內容中是缺少生活性的，在教學中往往是將生活與學習分開的，這就使得幼兒的語言生活化不足，教學的內容與孩子在生活中的所見所聞是沒有關系的，這就大大的降低了孩子學習的積極性。二是在教學的過程中插入的游戲是比較少的，因為由于孩子的年齡是比較少的，對孩子來說，游戲是最好的學習方式，但是由于老師在進行教學的過程中，穿插的游戲是比較少的，這就大大的減弱了孩子學習的興趣。

三、提高幼兒語言教育質量的方法

1．積極的建設豐富多彩的課堂，讓孩子們“想說”

我在教學的過程中就發現，有些孩子的性格是比較內向的，有的孩子在課堂上的注意力是不夠集中的，這就會使得孩子對于與老師的交流的積極性是不高的，所以這就需要我們在叫許而對過程中要積極的建設豐富多彩的課堂，積極的調動孩子的熱情，讓孩子們“想說”。例如，我們在建設豐富多彩的課堂的時候，我們以《鞋子變車子》這一課來進行說明，我們在進行教學的時候準備一些大圖片，動物圖片，水果蔬菜的圖片等等。在進行教學的時候讓孩子們觀察這些圖片，并引導孩子們看圖講故事。老師：孩子們在圖片上看到了什么？孩子：看到了水果、蔬菜、大象、看到了汽車，好像汽車是鞋子變的。老師：孩子們在仔細的看一下，這是一只紅色的鞋子，可是后來變成了汽車。同學們可以動動腦筋來講講這個故事好嗎？我們在教學的過程中進行引導，大大的增加了孩子想說的欲望。

2．選擇恰當的教學模式，讓孩子們“能說”

我們在對孩子進行教學的時候，不能一味的才去一種教學模式，我們也可以利用多媒體來進行教學，這樣就可以通過一些動畫片、兒歌等形式的多媒體內容來讓孩子們進行觀看，這就大大的增加了孩子對學習的興趣。例如，我們在講授《七彩山谷》這節課的時候，我們是可以利用多媒體插入一些山谷的動畫，讓孩子們來根據動畫來講述山谷里有什么？老師：小朋友，老師邀請你們一起看看山谷里面有什么？幼兒：有花、有草、有蝴蝶、有樹、有鳥等。然后來引導幼兒發現山谷里面的有哪些顏色。還可以讓孩子們來畫一畫美麗的七彩山谷。在進行繪畫的時候老師還要引導孩子們邊畫邊說出自己的想法，畫好之后將孩子的畫貼在板報上來一起欣賞。我們在教學的過程中使用多媒體，這不僅能夠改變單一的教學模式，增加了孩子們學習的興趣，而且還在教學的過程中鍛煉了孩子的語言表達能力以及思考的能力，這是非常重要的。

結語

由于幼兒是一個人成長過程中一個非常重要的階段，尤其是語言教育更是重中之重，所以本文就主要從提高幼兒語言教育的質量進行分析與研究，希望可以為幼兒語言教育提供一些借鑒。

[1]王喜耘；幼兒語言教育存在的問題及對策[J]；基礎教育；2012(8)

[2]戴蓮花；論幼兒語言教育實施的重要性及途徑[J]；學周刊；2013(5)