中職旅游專業(yè)學生綜合素質(zhì)提升的策略研究

潘　燁（浙江省臺州市黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學校）

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中職旅游專業(yè)學生綜合素質(zhì)提升的策略研究

潘燁
（浙江省臺州市黃巖區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學校）

摘要：開展中職旅游專業(yè)學生綜合素質(zhì)提升的策略研究對促進該專業(yè)中職生綜合素質(zhì)的全面提升具有重要的作用，目前相關(guān)專業(yè)中職生的素質(zhì)還有待于進一步的提升，以此為視角對相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

關(guān)鍵詞：中職；旅游專業(yè)；綜合素質(zhì)；提升策略

針對中職旅游專業(yè)學生綜合素質(zhì)提升的策略展開研究對推進相關(guān)工作的有效實施具有重要的作用，以此作為重點研究內(nèi)容進行了以下探討。

一、以入學指導提升中職旅游專業(yè)學生的思想政治素質(zhì)

中職旅游專業(yè)學生的生源大多是中考的落榜生，這部分學生對于學習都普遍缺乏信心，學習的熱情不高，學習的積極性與主動性不強，學習的能力比較差，有些學生還有一些不良的習慣，思想道德素質(zhì)不高。進入中職旅游專業(yè)時，大多學生對旅游專業(yè)未來從事怎樣的工作缺乏清晰的了解。因此，在進入中職旅游專業(yè)開展學習活動時，往往缺乏正確的學習態(tài)度，這對于中職旅游專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)的提升是非常不利的。因此，要提升學生的思想政治素質(zhì)，學校就要高度重視中職旅游專業(yè)學生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，萬事開頭難，抓好思想政治教育要從學生入學指導開始。在入學指導的過程中，要針對中職旅游專業(yè)學生的思想實際，有針對性地開展教育活動，思想政治教育的實施要圍繞學生的專業(yè)態(tài)度進行教育，要讓中職旅游專業(yè)的學生充分了解本專業(yè)未來要從事的工作情況，要培養(yǎng)學生開展專業(yè)學習的興趣，并要培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，幫助學生形成正確的學習態(tài)度。通過多種有效的思想政治教育措施，提升學生的職業(yè)精神，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

二、以理論與實踐的有效結(jié)合促進學生職業(yè)素質(zhì)的提升

在傳統(tǒng)的中職旅游專業(yè)教學實施中，教師是中職旅游專業(yè)教學活動實施的真正主人。中職旅游專業(yè)教學活動的實施以教師教學活動的開展為中心，教師是中職旅游專業(yè)教學實施的中心，學生在教學實施中都是被動地接受，學習的自主性被嚴重壓抑，學生在教學中的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)，學生在中職旅游專業(yè)教學實施中的主體性沒有得到有效的發(fā)揮，這樣的中職旅游專業(yè)教學活動的開展對于該專業(yè)學生是缺乏吸引力的。不僅如此，在教學中，教師所采用的教學方式還是以灌輸式為主，教學中教師大多以知識的傳授和理論的講解作為主要的教學內(nèi)容，對于實踐教學缺乏應有的重視，教學中教師沒有以人為本，沒有從學生未來的職業(yè)需要出發(fā)，所培養(yǎng)出來的學生難以適應未來的工作需要。因此，要改變這樣的教學現(xiàn)狀，就要求教師在中職旅游專業(yè)教學中，不僅要重視旅游知識的理論教學，也要重視結(jié)合理論教學的內(nèi)容，組織學生開展大量的專業(yè)實踐，教學活動的實施形式要盡可能多樣化，要結(jié)合旅游專業(yè)的具體情境開展教學實踐活動，只有這樣的教學實施才能夠更好地促進中職旅游專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)的提升，從而更好地促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

開展中職旅游專業(yè)學生綜合素質(zhì)提升的策略研究對促進中職旅游專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的形成具有不可忽視的作用，但是，現(xiàn)階段針對相關(guān)方面的研究還有許多不盡如人意之處，因此，本文以此為視角對相關(guān)問題展開了研究。

參考文獻：

馬學禮，萊惠玲.中職學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)探討［J］.才智，2013.

·編輯喬建梅