高中數學的反思性教學研究

劉　皓（甘肅省金昌市金川總校第一高級中學）

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高中數學的反思性教學研究

劉皓
（甘肅省金昌市金川總校第一高級中學）

摘要：高中數學作為學生在整個學習生涯中一個極其關鍵的階段，具有不可替代的重要地位。高中數學教育需要在繼承傳統教學的基礎上，不斷地與時俱進，開拓創新，進行理論研究與實踐探索，并且要在研究和學習中逐步地運用這些研究成果。而反思性教學在高中數學教學中具有十分重要的意義。主要以人教A版高中數學教材為基礎，結合教學實踐經驗，對高中數學的反思性教學進行研究和探討，希望能給其他高中數學老師提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：反思性教學；責任心；多媒體教學；素質教育

一、高中數學反思性教學的含義

“反思性實踐”的教學叫做“反思性教學”，即教學主體在先進的教育理論指導下借助行動研究不斷研究與解決教與學等方面的問題，將“學會學習”與“學會教學”統一起來，努力提升教學實踐的合理性的教科研活動過程。

反思性教學有兩個層面的含義：（1）反思性教學首先是指教師在實踐教學過程中，對自身日常課堂教學的方式和方法進行反復思考，反思是否已經全面掌握課堂教學的相關知識及其教學知識的背景等，教學的手段和方式是否受到學生的歡迎，能否在有限的時間內為學生傳遞更多的知識點。（2）反思性教學第二個層面是指，高中數學教師要始終保持對課堂教學過程的批判態度，對課堂教學過程中存在的各種問題能夠及時反思，訓練自己形成一種獨特的思維方式來幫助學生學習數學。

例如，在高中數學A版一年級第一章（上冊）學習“集合”這部分內容時，包含的內容較多，比如真子集+全集=子集，全集就是全部拿走，空集就是什么都不要，集是任何一個集合的真子集和子集，由于涉及的內容和概念較多，學生容易搞混。高中數學老師應該反思教學的方法和途徑，想一想怎樣才能讓學生掌握集合各概念之間的關系。

二、高中數學反思性教學的特征

高中數學反思性教學的特征主要包括三個方面：（1）合理性。“當人們努力追求合理性，并確證觀念與行動，以形成對現象的新的理解和欣賞時，就要激勵教師進行反思性教學”。反思性教學并不是單純地完成計劃中的教學任務，而是教學之后進行再次反思，追求更好的教學方式和途徑，保證下次能更好地完成教學目標。（2）創新性。反思性教學中的創新性就是為高中數學教師提供創造性思考和創造性實踐的機會。因為在高中數學教學實踐中，老師通過反思性教學，不單單是簡單地回顧教學的過程，而且是通過高中數學課堂教學中的實踐情況，結合學生的各種反應，創造性地解決教學中出現的問題。（3）發展性。這主要是指高中數學教師在教學過程中，能夠把教學的過程當作自己教學學習的實戰演習，通過每次的課堂教學，不斷地反思自己教學的實際情況，然后使自己的教學經驗不斷豐富，教學素質逐步提高。（4）危機性。在高中數學中進行反思性教學具有十分重要的作用，還體現在能增強教師的危機感和責任心方面。從目前的教學實際情況來看，一般的教師并不會進行反思性教學，所以如果我們提倡反思性教學，必然會增強高中數學教師的責任心。

例如：高中數學A版必修2“空間與圖形“這部分內容，教學的主要內容是讓學生認識空間圖形，通過對空間圖形的把握，培養學生思維的抽象能力，能夠想象圖形的立體結構。高中數學教師可以從球體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等圖形引出來，再講解相關的表面積公式和體積公式。在高中數學教師講完相關的內容后，可以通過課堂教學實際情況進行反思，看看是否有更好的教學方式能夠有助于學生的理解和學習，比如引進多媒體教學的方式，播放相關圖形的實物或是圖片等，加強學生對數學知識的理解。

三、高中數學反思性教學的有效性

高中數學反思性教學的有效性主要體現在以下幾個方面：（1）增強高中數學教師的創新意識，以此來培養學生的創新能力。在反思性教學中，引進反思性教學有利于高中數學教師鞏固數學思想方法，加強自身的教學反思，增強高中數學教學的創新意識，幫助學生在引入數學思想方法和建立數學模型之后，不斷地進行數學思想方法的鞏固和滲透。經過教師個人獨立的重復思考和對學生的反復指導與幫助，有利于學生積累獲得數學經驗，幫助其學習新的數學知識，找出新的解題思路，從而培養學生的創新能力，提高學生學習數學的興趣。（2）使教師不斷反思，增強教學技能。在高中數學反思性教學過程中，高中數學老師通過對自身教學的反思，從而獲得更好的教學手段和方法。在教學過程中，也能幫助學生獲得良好的學習技巧，促進學生進行自我反思，總結學習的方法。

綜上所述，在素質教育新課標的引領下，高中數學教學的關鍵是教師要清楚地意識到教學方式和教學手段在高中數學課堂中的重要性，老師要通過反思課堂教學的得與失，不斷地進行創新，變換授課過程的教學方法和情景假設，給予學生更多的思考空間，給予學生動手、動腦的機會，讓他們自覺主動地參與到知識的形成過程中，進而提高學生學習數學的興趣。

參考文獻：

［1］姜霞.高中數學反思性教學研究［D］.蘇州大學，2009.

［2］安永軍.新課程下高中數學反思性教學研究［D］.內蒙古師范大學，2011.

［3］黃遜章.高中數學反思性教學研究［D］.廣西師范大學，2004.

［4］耿小奇.高中數學反思性教學研究［D］.遼寧師范大學，2014.

注：本文屬于省級課題《高中數學反思性教學研究》課題專用。

·編輯段麗君