小學英語趣味教學法淺談

王洪娟

（大慶市三永學校 黑龍江大慶 163000）

小學英語趣味教學法淺談

王洪娟

（大慶市三永學校 黑龍江大慶 163000）

改變傳統的教學方法，更新教學觀念，培養具有創新精神的全面人才這是新的教學改革的要求與方針政策，從而英語在新的教學改革的大潮中有了新的要求與任務，那就是要改變傳統的教學模式，創造新的教學方法，促進學生學習英語的愛好與興趣，從而適應經濟日益發展的中國。

互動 發展 革新 迎接

在原始的課堂上，教師永遠是整個課堂的中心，直接傳播著語言知識和技能，所以大部分學生僅僅是語言的接收者，他們僅僅依靠的是教師的傳播，毫無選擇性和目的性的其他同學進行語言及動作上的交流，這種傳統而又呆板的教學方法嚴重的降低了學生對英語學習的興趣，除了聽一點自己的意見和想法都沒有，從而妨礙了學生個性的發展，也影響他們學習英語的效率和學習英語的愛好。作為英語的教學者和實踐者，我從沒停止對于一個有效的教學方法的探究，那就是應該改變傳統的教學方法，提供學生學習英語的能力。面對新的課程改革的不斷深入，新的教學方法不斷涌現，對教師在英語上的要求也在不斷的提出了更高的要求。作為一名英語教學者，必須更新教育觀念，迎接新的挑戰，走教育革新之路，去激發和培養學生學習英語的興趣，讓他們樹立自信，發展自主學習的能力和合作的精神，使學生掌握一定的綜合運用語言的能力。在多年教學實踐中，我體會到了合作學習學習對學生在教學中的積極影響和作用，它的作用是難以限量的作用。下面我對英語教學中的合作學習與研究有如下的想法：合作學習是英語教學在課改中油然而生的一種產物，也是一種有效的提高學生學習英語愛好的方法。合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。合作學習的展開，往往是在自學的基礎上進行小組合作學習，小組內討論進行全班交流。首先，他能有效的激發學生的創造力，有助于培養學生的合作意識和合作技能的培養。其次，它有利于學生之間的交流與溝通，培養學生的團隊精神，凝聚人心，增進認識與理解。最后，它能促使學生進行不斷的自我反省。

教育教學中如何運用合作學習小組

1．制定合作小組。在我所教的班級里，中上等孩子占的比例較多，所以在分配學習小組時，通過對學生的深入研究和了解，我把整個班級的學生分成5組，每一組都是9個人，把每一組都按時好--中---差等次去上，上課時讓他們以小組的形式去坐著，這樣能讓好和中的學生去帶動差生一起進步，也便于教師的教學上的操作。

2．學習小組工作的展開。首先讓學生知道合作學習的重要性。其次培養他們合作精神。再次，激發他們的創新能力。最主要是要培養師生之間，生生之間的信任感，通過這些方面的努力，在教育教學中收到了很好的效果。在我講公開課時就用了這種教學方法取得了很好的效果。

3．小組合作學習的組織形式

（1）互相監督背單詞，句子和短文。我要求學生把單詞制成卡片通過拼寫，造句，接龍等方式去練習他們運用詞匯的能力。在分配上我會適當的進行調整，大部分都是一個基礎好的和一個基礎差的為一組，這樣由好的帶動次的，便于操作，使課堂教學能有效順利的進行。啟用了這種方法的積極性一下子就達到了頂峰，效果真的很不錯。

（2）由掌控好的學生去督促差的學生背誦課文。我把學生每組分成4人，大部分都是前后桌，讓他們互考，互相監督，這樣不僅使每個學生都能參與進來。也使他們融入到語言學習的環境中，使所學的巨型得以鞏固和練習。我每次都隨便的抽查每個小組的組長和個別的組員，特別是那些中等的學生，這樣就能了解整個班級的情況。此外。我以小組獎勵的形式去刺激了學生背誦課文的欲望，這樣使得課堂的氣氛更加的活躍，效果更加的明顯。這樣的堅持了半個月，取得了很好的作用，從而激發了學生們的學習興趣。

（3）讓學生扮演短文中的角色，使他們身臨其境。教師真正的充當了指導者的位置。在這一環節中讓學生能夠精通教材，掌握故事情節感染他們兩人合作和小組合作，讓學生版樣不同的角色，讓他們融入到教材和活動中去，在不同的場景下，讓他們發揮想象的空間，即使英語弱的學生也沒關系，因為有的只有幾句話和幾個詞，長期這樣的堅持下來，好多孩子的口語和寫作能力大大的提高了。在這一過程中，教師主要進行督促了和指導，真正的充當他們的“助手”和“指導者”，完全讓學生們去操練。

（4）互幫互助共同促進，共同發展。在這一環節中，成績好的學生能帶動差以點的學生的成績，在他們幫助差的學生的同時，他們的知識會進一步的得到鞏固和提升，這以緩解主要安排在新課的預習和語言知識點的鞏固上。這樣有助于當天的知識當天消化，同時要求他們預習新課，使難點突出，更好的達到預期的效果。

（5）用提問的方法，使他們更好的掌握短文的內容，讓小組的氣氛更加的活躍。

學生一定要結合課文的內容，談出自己觀點，對課文內提出的問題認真的思考，研究，探討，同時進行公開性的討論，從而培養他們真正處理問題的能力和對語言的掌握能力。最后以小考哦形式展開評論，哪個小組回答的正確最多，哪組就獲勝，并以物質獎勵去激發他們的求知欲和學習的與欲望。

合作學習促進學生們的積極性大大的提高，經過1年多的實踐和操作再加上自身的親生體驗，我在教學上運用的合作學習的方法驗收到了明顯的效果，學生也在品嘗到了學習英語的樂趣。作為一名英語教師，我會不斷的從教育革新中汲取養料去完善自己的教學方法，提高自身的業務水平，迎接新的課程改革的新革命，不斷的去探索新的教學方式，大大的提高學生們對英語學習的愛好與熱忱。