《山山水水》教學設計

郭立剛

（盤錦市遼河油田興隆臺第一小學 遼寧盤錦 124010）

《山山水水》教學設計

郭立剛

（盤錦市遼河油田興隆臺第一小學 遼寧盤錦 124010）

人教版小學六年級上冊第八課《山山水水》是學習傳統中國畫的課節。通過引導學生欣賞，了解我國山水畫的發展史以及我國大好山河的壯美；通過啟發、講解、演示山石繪畫的方法等教學活動，使學生體會山水畫的無窮韻味；通過引導、觀察、感受、操作等教學環節，使學生掌握山水畫的基本繪畫方法，并在動手繪畫活動中培養學生珍愛大自然、熱愛我們偉大祖國大好山河的情懷。

山山水水 師法自然 勾皴點染 壯美可愛

內容分析：《山山水水》是一課學習傳統中國畫的課節，教授這一課時，要讓學生通過觀察、思考、操作等教學環節，感受傳統繪畫藝術的博大精深，掌握勾皴等傳統繪畫技法、方法，并用所學的知識畫一幅山水畫。同時，讓學生的情操得到陶冶，產生熱愛大自然，熱愛祖國的情感。

教學目標：

① 通過引導學生欣賞，了解我國山水畫的發展史以及我國大好山河的壯美。② 通過啟發、講解、演示山石的畫法等教學活動，使學生體會山水畫的無窮韻味。③ 通過引導、觀察、感受、、操作等教學環節，使學生掌握山水畫的基本繪畫方法。④ 在動手繪畫中進一步體會山水畫的無窮樂趣，培養學生珍愛大自然，熱愛祖國大好山河的情懷。

教學重點：掌握中國畫的勾、皴等技法以及常用的一些表現方法。畫一幅山水畫。

教學難點：掌握勾、皴等技法，畫一幅“符合傳統繪畫要求”的山水畫。同時，學生的思想得到教育。

教學方法：欣賞，觀察，啟發，講解，演示等。

教具準備：筆、墨、紙、硯、中國畫顏料、筆洗，以及范畫和多媒體課件等。

學具準備：畫中國畫所需的筆、墨、紙、硯、顏料、水桶等，

課 時：1課時

教學過程：

一、組織教學

老師課前不僅要到學生們的座位上巡視，檢查課前學生的用具準備情況，更要讓學生有一種親近的感覺，以利于本課教學及學生身心的健康成長。

二、課題的引入

1．老師導語：同學們，我們偉大的祖國有五千年的文明史，在她的懷抱里有數不清的名山大川，從古到今，無數的文人志士都對她有過熱情的贊美。唐代大詩人王維的《山居秋暝》有“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流…”。劉禹錫的《望洞庭》有“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨…”。新中國的締造者、偉大領袖毛主席更有“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”等美好的詩句。接下來，同學們就跟隨老師一起游覽、欣賞一下我們偉大祖國壯麗的山河。

2．老師帶領學生在投影幕上游覽、欣賞五岳、黃山、黃河、長江、以及我們身邊的醫巫閭山和紅海灘等祖國名勝（老師要結合名勝配上合適的音樂和解說）。

3．欣賞之后，激發學生去畫祖國美好山河的熱情（老師講：這節課，我們就用手中的工具去表現我們祖國可愛的山川），然后板書課題——山山水水。

三、新課講授（發展階段）

1．如何才能把祖國的大好山河表現得栩栩如生，給人以身臨其境的美好感受呢？那么，就讓我們看一看從古至今，不同時代的那些繪畫大師是如何表現的吧。老師用投影幕播放課本中的“范例”以及課本以外的山水名畫（宋代的張擇端，元代的黃公望，明代的沈周，清代的王暉、龔賢、石濤，現代的張大千、傅抱石、黃賓虹等大師的畫）。老師邊播放，邊講解不同時代、不同畫家的不同表現風格及特點等。

2.（1）讓學生分析、討論如何畫山石，并試著畫一畫（給學生一個初步的體驗的機會）。（2）向學生展示畫石頭的方法以及不同皴法的短片（老師邊展示，邊講解、示范，然后讓學生試著練習，老師巡視輔導。）。

勾 法：就是用毛筆在宣紙上畫線，用線表現物體的體面輪廓形態。

皴 法：就是在勾出形的基礎上，用不同形態的點、線、面進一步畫出物體的凹凸和肌理變化。一般情況皴要區別于勾線的墨色。

點 法：用不同形態的點，點出物象上的附屬物。

染 法：染是在皴擦的基礎上，用不同形態的淡墨罩染出物象的明暗和黑白色彩特征。

披麻皴：因其線條形狀似麻披散的樣子基本型是略帶弧度的松軟線條。

斧劈皴：皴形狀如刀砍斧劈成的效果，常用來表現石質堅硬，棱角分明的山石。

雨點皴：皴形似雨點適合表現堅硬的巖石（上述技法可以用投影幕展示出來，以便學生更好地掌握）。

教師小結：皴法在山水畫中非常重要，除了這幾種皴之外，還有卷云皴、牛毛皴、解索皴、鱗皴等。學會畫石頭我們就可以畫基本的山水畫了。如何畫山水畫呢？首先要游覽祖國的大好河山，然后要將其記在心中，做到胸有成竹，之后便可以結合所學的中國畫知識進行作畫了。下面老師給同學們演示一下作畫步驟。

3．老師示范：

（1）用重墨勾畫出山石的外觀和輪廓。（2）用不同濃淡、干濕的筆皴出石頭的紋理。（3）擦是皴的輔助手段，彌補皴的不足，以增強石的粗糙感和質感。（4）點，就是點苔，以豐富石頭等物體的表面，注意點的形狀、大小、疏密等。（5）染，就是用淡墨或色彩一次或多次染出石形的凹凸面。（注意：老師的示范必須通過投影展現在同學的眼前，這樣可以讓同學看得清楚。當然，老師要邊畫邊講解，這樣學生才能更加明了所學的技法如何運用。）

四、課堂練習

學生分組繪畫，嘗試用剛才所學的知識畫一幅表現山水題材的畫[注意：1、分組是為了讓學生更好地把畫畫好，把學生培養好。如，練習時讓學生們比一比，“看哪一組表現得更好”（培養學生的進取精神），有問題組內成員可以研究、討論，相互取長補短（培養學生的自學能力和互助、合作的意識、品格等]。2、黑板上要有范畫和自然山水圖片，這樣可以即讓學生“臨摹”，又可以讓學生“創作”。3、可以輕聲地播放《漁舟唱晚》《高山流水》等即傳統又與山水有關的音樂，用以增加學生的民族自尊心、自豪感。）

五、展評作品

（1）自評——談一談自己運用了什么技法，“成功”與不足之處等。

（2）互評——談一談所看到的作品給“你”的感受。

六、學生質疑

老師的解答既要簡明，又要有鼓勵和探究的意味。

七、教師小結

老師的小結要注意三點：1、根據課堂同學們的表現以鼓勵為主。2、緊扣所學習的知識和技能。3、引導學生走向生活，師法自然，向生活學習，向自然學習。為祖國增添新的光彩。

八、課后整理

整理好自己的用具，清理衛生等（培養學生從身邊的事情做起，保護環境、愛護公物的優良品德。）。

《書與畫》上海書畫出版社 1999年

《書畫書錄題解》北京圖書館出版社 2003版

《中國美術全集》中的部分 黃山書社 2010年版