課程資源的跆拳道教學方法創新模式

王 佳

（興安盟體育中學 內蒙古興安盟 137400）

課程資源的跆拳道教學方法創新模式

王 佳

（興安盟體育中學 內蒙古興安盟 137400）

體育教學是學校教育教學工作中不可或缺的一部分重要內容。而跆拳道作為《新課程標準》中所涉及的新興體育運動項目之一，對于提高學生的體質健康水平和培養學生良好的意志品質有著十分重要的積極意義。因此，如何根據課程資源的跆拳道教學，來合理安排教學內容、科學組織教學活動，促進跆拳道教學有效性的提升，也成為了體育教學工作者所關注的重要課題之一。基于此，本文就針對你課程資源的跆拳道教學方法創新模式展開探析。

課程資源 跆拳道 教學方法 創新模式

引言

現在關于課程資源比較普遍的界定：第一是認為課程資源等就是教學資源。課程資源被稱為教學資源，包括跟教學有關的教學內容、教學方法、教學手段等。第二是從課程內部入手，是指形成課程本身的因素與必要的實施條件，包括課程內部的一切人力、物力和自然資源等。第三是從課程外部入手，區別于課程內部的課程資源，是課程資源外部系統所需要滿足課程活動實施的條件，思想、知識、人力、物力等。[1]

一、課程資源的特點

根據課程資源所具備的功能特點，可以把課程資源劃分為兩類：其一是素材性資源，另外一類則是條件性資源。其中，前者它是作用于課程，能夠成為課程本身的素材和直接來源，它是學生學習與收獲的對象，例如知識、技能、經驗、活動技巧與方法、社會適應能力、情感態度和價值觀以及培養目標等方面的因素。條件性資源作用于課程但不是課程本身的直接來源，它不是學生學習和收獲的對象，它在一定程度上屬于課程的實施條件，影響課程的實施水平，開展好一門課程，首先要具備必要的人力、物力和財力，其次是要有良好的場地、媒介、設備、設施，還要有充足的時間和美好的環境等因素。[2]

二、開發跆拳道課程資源的必要性及與教學方法的關系

1．必要性

（1）能夠豐富學校體育教學內容，通過對學生實施素質教育，激發學生的體育興趣，培養學生終身體育的習慣，有利于全民健身活動的開展。

（2）促進學校體育、群眾體育的協調發展及對跆拳道項目自身的發展有著重要意義，順應了創新教育的要求。學校跆拳道課程資源的開發要掌握正確的策略。

（3）適當增加跆拳道的課時，分級授課，因人而異，因材施教，滿足不同級別學生的不同需求，用新的訓練方式和理論知識。

（4）適當的放寬招聘教師的條件，可吸納一些高水平的運動員，或加強本校教師的專業技能知識，將本校教師送出去學習運動技能。[3]

2．課程資源與教學方法的關系

課程資源與教學方法的關系密切，相互聯系、相互配合。一方面，教學方法離不開課程資源的配合，必須以課程資源為載體，得到課程資源的支持才能得以實施，否則教學方法將成為一紙空談；另一方面，課程資源的開發與利用也與教師使用教學方法有關，課程資源的豐富程度決定著教師對教學方法的選擇性。課程資源必須通過適合而有效的教學方法才能發揮出它的最大價值。因此，課程資源與教學方法相互影響，哪一方面沒運用好，都會影響教學效果。課程資源不是固定不變的，而是在不斷發展和豐富的，它會隨著社會的發展及其課程與教學理論和實踐的發展而發展變化。課程資源的開發和利用促進教學方法的創新，教學方法的創新和不斷完善必將推動對課程資源的開發和利用。

三、課程資源的跆拳道教學方法創新模式

1．適當增加跆拳道的課時，分級授課

在學校跆拳道課程資源的開發策略中要適當增加跆拳道的課時，通過增加課時提高學生的綜合素質，為跆拳道的發展提供一個新的保障。老師要掌握好課時內的教學內容，充分利用課時的優勢不斷提高學生的項目能力。要分級授課，對不同的學生采用不同的授課方式，通過不同形式的講課方式實現有針對性的教學內容，使學生能夠學到最適合自己的知識，不斷用正確的教學道路為自身的學習帶來思路。

2．因人而異，因材施教

要因人而異，根據不同學生的接受特點和領悟特點，采用不同的教學方式和教學方法，根據內在對知識結構的接受內容來提供新的教學方向，不斷改掉教學中的局限，讓優勢得到有效的還原，不斷帶動教學和課程資源開發的長效發展。要因材施教，根據教材的內容和重點來講解教學中的知識，了解章節的知識框架和具體要求，不斷把教學的優秀資源開發出來，讓課程充滿創意和創新內容，讓課程內容與體育項目能夠緊密的結合在一起，帶動項目的發展，要用新穎的內容帶動課程的整體效果。

3．可吸納一些高水平的運動員

同時可以吸納一些高水平的運動員，用他們的專業素養和豐富的運動經驗帶動體育教學的發展，通過對運動中一些特殊知識的講解促進學生的學習思路。用豐富的體育經驗提高學生的發揮能力，讓學生可以適應一些比賽項目，達到較高的運動水平。同時高水平運動員具有扎實的理論基礎和實踐能力，對整體運動項目的整體框架和步驟有準確的了解;通過對理論知識的講述把理論和實踐更好的結合在一起;通過對跆拳道學習步驟的了解帶動學生的思維和對跆拳道項目的整體了解，為學生的學習和發展做出更多的貢獻。

4．加強本校教師的專業技能知識

要加強本校教師的專業技能知識，通過提高專業技能知識，提高整體知識的內在水平，通過專業水平的提高使整體的教學方式得到了提升，提高了學生的整體專業技能。學校應把本校教師送出去學習運動技能，讓教師更了解跆拳道的運動發展特征，加強對實踐知識的了解，使教師清晰教學思路，讓教學和資源的開發實現最大的優勢和效果，使學生對整體和局部的知識都有正確的了解。

結語

總之，在學校跆拳道的不斷發展中，應該對課程資源的不斷開發，使跆拳道逐漸適應了學校的發展，并豐富了學校的體育教學內容，提高了學生的體育素質和綜合素質，順應了學校的課程內容，為社會體育的發展做出了突出的貢獻，并在發展中創新課程開發形式，使學校體育適應了社會的發展潮流，引領新的體育浪潮。本文分析了跆拳道課程資源的開發必要性及關系，并研究了學校跆拳道課程資源的教學方法創新模式策略，從而使課程資源的開發取得最豐碩的效果，為社會體育的發展服務，帶動社會的體育發展。

[1]王程輝.學校跆拳道課程資源若干問題的探討[J].2015.

[2]王鳴駿．普通學校跆拳道教材建設的思考[J].2016.

[3]喬長澤.關于學校跆拳道教學的深化發展[J].2016.