我讓“定時炸彈”啞火了

吳慧波

（廣東省珠海市香洲區楊匏安紀念學校 廣東珠海 519000）

我讓“定時炸彈”啞火了

吳慧波

（廣東省珠海市香洲區楊匏安紀念學校 廣東珠海 519000）

開學第一天，我們班新轉進了一位男同學，叫邱大（化名）。為了了解這位新來的同學，我找來他做的插班生考試卷。看了試卷，我的心像潑了涼水一樣，拔涼拔涼的。我感覺這是一位不光成績很差，做事態度也是相當不端正的學生！試卷上寫的字龍飛鳳舞，答題沒一個完整的，還在空白處亂涂亂畫。第一周的觀察，印證了我最初的判斷，同時還發現，他還特犟。上課時，他在下面玩東西，老師提醒他，他斜眼瞟一瞟你，嘴巴嘀咕著，好像在說：怎么啦！干嘛？

導言 了解 尋優點

引言

如果老師沒有控制住自己的情緒，提醒的語言稍加嚴厲，他立馬轉過身，面向側邊坐著，根本不當回事。晚上的作業，多次是以忘了裝進書包為理由而欠交。交上來的幾次作業，也是潦草無比，計算題隨意寫一個答案，三步解答的應用題隨便寫一、兩步，而且不寫“答語”，每次作業基本上是空一大半不做！通過與班主任和其他科任老師交流得知，邱大不僅是學習成績差、行為習慣差，而且性格倔強，有很強的叛逆性和暴力傾向。短短一周，因一點雞毛蒜皮的小事已經跟同學打過兩次架，還在課堂上發脾氣，跟老師頂嘴、摔筆、拍桌子，發飆過兩次，把其他同學都嚇著了。班主任提醒我注意，千萬別惹到他，他可是一顆定時炸彈！我知道，考驗我的耐性到了，要教育好這樣一位特殊的孩子，可真要三思而后行。我得想辦法讓這顆“定時炸彈”啞火。

一、詳了解，走近他

一般來說，“問題學生”的出現多與家庭教育存在著千絲萬縷的關系。面對問題學生，我們首先要做到的是全面了解，弄清問題出現的內因和外因，才能做到對癥下藥，有的放矢。我通過與邱大家長的溝通交流得知，因為家長工作的原因，該生從小由爺爺奶奶一手帶大，十分嬌寵，上學時才來到爸媽的身邊。媽媽總覺得虧欠了孩子，對孩子百依百順，過分溺愛、放縱，逐步使孩子有了“我是天下第一”的心理。低年級時還不覺得有什么問題，慢慢隨著孩子的長大，到現在四年級了，媽媽也覺得問題越來越嚴重了。他媽媽說：“這孩子真像一頭犟驢，在家稍有不如意，就與我對抗著來。他個頭比我高，比我大，我是打也打不過他，說也說不過他。孩子就是怕他爸爸一點點”。爸爸是一位看守所的教官，情急之下的他，常用打和罵來維護自己的威信。這下讓我明白了，靠打和罵教育出來的孩子，老師的嚴厲批評在他那兒可是起不了作用的，對滿身是“刺”的孩子，采用“溫柔政策”或許能起點作用。

二、尋優點，夸獎他

其實，每個問題學生的心靈深處都是脆弱的，很渴望別人的認同和贊賞，很希望得到他人的關愛。只要他覺得你值得信任，他甚至可以對你完全打開心扉，跟你交流心靈深處最寶貴的秘密，而一旦遇到了粗暴的管理模式，他會把心靈的大門緊閉，長期下去，有的性格會逐漸孤僻下去，言行也容易偏激，對自己對他人將會造成更嚴重的影響，小問題進而就會慢慢演變成了大問題。

面對看似一無是處的邱大，我抱著拿放大鏡找的決心，努力地去發現他身上的優點，并進行放大表揚。記得第一次表揚他，是在上課鈴聲響起時，我抓住稍縱即逝的機會，說：“現在坐得最端正的是邱大同學。”他楞了一下，立馬挺了挺身子，眼中還露出一絲的不好意思。沒想到就這一句簡簡單單表揚的話，讓他在大半節課的時間里，都能認真的聽課。隨后，我又有意讓他回答了一個簡單的問題，并再次表揚他聲音響亮、回答完全正確！不知不覺中，他堅持了一整節課的專心和認真。我的心震撼了，問題孩子是多么需要老師的肯定和鼓勵啊。

在以后的日子里，我時不時地抓住點滴機會表揚一下他。課堂巡視時，經常有意地摸摸他的頭，輕輕一句“真不錯，這題做對了”，“這么快就做完了？把過程寫完整就更好了”“原來你的字還蠻漂亮的嘛”。一次次別有用心的表揚，讓他感受到老師對他的關心和重視，滿足了他那強烈的自尊心。對老師私底下委婉提出的行為要求，也不再是那么抗拒了。我也適時告訴他，真正的男子漢該怎樣對待老師，對待同學，對待自己的父母。逞強好勝的他不再與我發生正面沖突了，見了面還主動問聲老師好。我的課，他一般都能認真聽，考試成績也在慢慢地好轉。雖然作業還是時有欠交，但從交回的作業看，他并不是沒有做作業，基本上每次作業都做了，而且比原來認真多了，就是經常忘記裝進書包。

三、有耐心，等待他

我知道，在邱大這種孩子身上的教育成功，很難保證持久有效，反復是常見的現象。當他們的壞行為壞習慣又冒出來時，不要上綱上線，千萬淡定。每個孩子都是在行為的反復中成長的，兒童教育的特點就是反復抓，抓反復。

法國作家拉封丹寫過一則寓言故事，講的是南風和北風比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風則不同，它徐徐地吹拂著，讓行人覺得天暖衣厚，開始是解開衣扣，繼而脫掉了大衣。結果是逞強好勝的北風輸給了溫文爾雅的南風。

這則寓言給了我極大的啟示：無論做任何事情，都得講究方法。我們的事業是愛的事業，我們對學生的教育就應該像南風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。讓我們多給孩子們一些愛心、耐心與信心，多給他們一份尊重與理解，讓他們能在愛的陽光雨露下茁壯成長吧。