打造初中英語高效課堂策略的探究

孫愛芹

（山東省平度市蓼蘭鎮蓼蘭中學 山東青島 266700）

打造初中英語高效課堂策略的探究

孫愛芹

（山東省平度市蓼蘭鎮蓼蘭中學 山東青島 266700）

在新課改后，英語作為初中的基礎學科受到越來越多的重視，如何打造初中英語的高效課堂也日漸成為初中英語教師們的重要課題。本文簡要分析了當前初中英語課堂教學中存在的問題，結合人教版英語教材的特點，提出了一些打造初中英語高效課堂的策略，以供各位初中英語教師參考。

初中英語 高效課堂 策略

引言

現今我國初中英語在課堂教學上還存在一些問題，而人教版初中英語教材在很多方面彌補了這些不足，創新了初中英語教學的模式，因而被全國很多省市初中使用。這些使用人教版初中英語教材地區的英語教師要注意結合人教版教材的新特點來解決課堂教學中的問題，打造初中英語高效課堂。

一、當前初中英語教學課堂存在的問題

1．教學體系不系統，內容零散

很多教師在初中英語教學中，沒有對教材進行系統全面地掌握，因此課堂教學只參照課本，沒有系統且完整的英語教學體系，內容比較分散零碎，不利于學生系統地掌握英語知識、提高英語學習能力和綜合能力。英語學習需要長期的整理和積累，系統性較強才能取得較好的成效。

2．教學內容單調，與實際不符

現今初中英語教學還主要以課堂知識傳授為主，實際知識運用和言語訓練較少，教學內容也相對單調，缺乏對學生有吸引力和沖擊力的內容，英語課堂乏味平淡，不夠豐富，無法很好地調動起學生學習英語的興趣，影響了學生的英語學習[1]。

3．教學方法缺乏創新，陳舊老套

很多初中英語課堂還在采用傳統的教學方法，以教師單向輸出式教學為主，師生互動較少，忽略了學生的主體地位，教學方法陳舊老套，沒有新意，降低了學生學習英語的積極性和主動性，也降低了初中英語課堂教學的效率。

二、人教版初中英語教材的特點

1．重整了教學結構及內容，知識活動層層遞進

人教版新教材對單元數量及部分內容的順序進行了精簡和更改，使初中英語教材內容更加合理科學，有較完整的教學體系，有利于學生打好英語基礎，讓學生更好地完成小到初英語學習過渡。而且內容環節多樣豐富，針對學生聽、說、讀、寫等方面的英語技能進行了有針對性的訓練，循序漸進地培養了學生的學習習慣和對英語知識的運用，引起學生學習興趣和積極性，鍛煉學生自主學習的能力。

2．教學內容多元豐富，貼近學生生活

人教版新教材的內容在介紹英語國家文化的同時，還滲透了中國傳統文化及思想道德教育，教材內容涉及很多當代社會問題和生活現象，具有較強的時代特色，更加貼近學生的實際生活，容易讓學生對教學內容產生親近感，能夠更自然、更有效地將學習的英語知識應用到實際生活中[2]。

3．教學語言鮮活，創設了自然的語用情境

人教版新教材的教學語言材料鮮活真實，并且所提供的語用情境自然親切，能讓學生更好地代入教學材料，融入到課堂教學中，引起學生的學習興趣，加深學生對教學材料的印象，便于學生對教學知識的理解和記憶。

三、結合人教版教材打造高效初中英語課堂的策略

1．構建教學體系，結合教材分層教學

教師要對學生和教材有較為系統全面的認識，將教材知識進行整合，構建合理科學的教學體系，針對不同程度的學生進行層層深入的引導，兼顧全體的同時注重個體。例如，教師可以根據學生學習英語的情況，對不同程度的學生布置不同程度的課前預習和課后復習內容，英語學得較好的學生就適當拓展，布置一些與課堂知識相關的發散性內容；學得較不好的學生就以打好基礎為主，對課堂單詞及語法等進行練習運用，加深學生對知識點的掌握。

2．注意課堂教學情境的創設，結合實際鍛煉學生各項技能

教師在課堂教學中要結合學生的生活實際，依據新教材的內容，合理地創設語用情境，既要保證課堂富有樂趣，又要保證知識通俗易懂，促進學生從聽、說、讀、寫等方面全面鍛煉英語學習能力，讓學生能夠在親切自然的語言情境中，以輕松快樂的心態學習英語知識。例如，人教版初中英語教材中，出現問路或者指路的內容時，教師就可以通過提供簡單的區位地圖，給學生以直觀的情境感受，讓學生認識到學習的英語知識與實際生活息息相關，促進學生能更好地將知識應用于生活。

3．創新教學方法，豐富教學資源

教師的教學方式方法要充分體現出學生的主體地位，根據新課改要求及初中生的階段特點，革新教學方式及手段，讓初中英語課堂多元豐富，增加師生互動與學科間交流，構建提問型課堂，以培養學生學習英語的策略和能力，提高學習效率[3]。例如，教師根據內容設計有效引導學生思考的問題，并在課堂中適當地加入一些與課堂內容相關的小游戲，既活躍了課堂氛圍，調動了學生的興趣和積極性，還鍛煉了學生的英語能力，讓學生體會到英語學習的樂趣。

結論：總之，初中英語學習是一個長期的過程，需要學生和教師的持續努力。教師要不斷地總結經驗，發現和歸納課堂教學中存在的問題，結合新教材的優勢，不斷豐富和提升課堂教學的質量，打造高效率的初中英語課堂，讓學生能夠在課堂的有限時間里將學到的知識和技能進行更好地鍛煉。

[1]張秀珍.初中英語高效課堂教學策略研究[J].求知導刊,2015,03:118.

[2]張抒淇.人教版《新目標初中英語》(2012版)教材特點分析與課堂教學活動設計有效性探究[J].英語教師,2016,14:70-76.

[3]張秀芬.試析初中英語課堂教學有效性[J].赤子(上中旬),2015,10:291.