合作學習在小學語文教學中的應用

王 艷

（黑龍江省大慶市三永學校 黑龍江大慶 163000）

合作學習在小學語文教學中的應用

王 艷

（黑龍江省大慶市三永學校 黑龍江大慶 163000）

在小學教育的過程中，小學語文是具有重大的引導作用的。學生學習是一種新興教學模式，能夠提高學生在學習語文的積極性。本文針對合作學習的優勢，分析現如今合作學習在小學語文的現況，并提出相應的學習策略。

合作學習 小學語文 方法

引言

經過時代的發展，合作教學模式是學生對學習的主要基礎，新時期的語文教學模式也不斷被創新，在這個過程中，合作學習的教學模式被廣大師生所接受。學生學習有獨立性，也有自主學習，學生在學習的基礎能力不斷提高，也增加學習的教學知識，讓小學生在快樂中學習語文，不斷提高教學學習的積極性。同時，促進學生們德智體美的全面發展。

一、合作學習對于語文教學的重要意義

近些年，合作學習是一種新興的學習模式被應用到小學語文教學中，并且被廣大師生所接受。合作學習的學習模式順應了時代發展的潮流、滿足了當代學生的學習要求，也能讓學生在語文教學的課堂中積極參與，促進師生和諧共處，使學生學習的思維能力自然發揮，從而體現了學生的積極性和責任感[1]。在合作學習的過程之中，學生學習很有獨立的，認真學習共同尋求進步的方法，提高學習的獨立思考能力，建立師生之間最基本的信任，促進學生德智發展。小學生是祖國發展的未來，所以學生在學習基礎上要做自我發揮，才能增強學生的協作能力，這樣合作學習水平才不斷的增加，學生與學生之間、學生和老師之間也建立良好的學習進步。

二、合作學習在語文教學中的現況

傳統的教學模式相比之下，合作學習適應了時代的要求，在很多方面都具有一定優勢：廣大學生積極參與合作學習，給氣場也增加了一種新興的學習氣氛，在這種相對自由的學習環境中，學生們可以踴躍發言，因此在學習的基礎上是相對的放松的場面，學生們可以更加積極活躍；在傳統教學中，學生們學習是被動接受的，合作學習是給于學生在學習的基礎上有利于積極性，在分組的學習中可以主動學習，獨立學習，在發言中有樂觀性，從而提高自己的自信心；在教學模式中，占有決定性作用的是老師，老師的教學內容、教學模式等是對學生有直接的影響[2]。所以，教師有時也要服從學生學習的一些建議，尊重了每一個學生的個性和獨立思想。

合作學習是學習的最基本基礎，避免不了會出現一些問題：由于每一個教師對合作學習的理解程度不同，理解方向也不一致，所以在合作學習的基礎上難免會出現一些不一致的判斷，這會影響到每一個學生的上課體驗；合作學習雖然具有眾多的優勢，但是如果學校和教師沒尊重實際情況，只注重形式一味追求單一的合作學習模式，在課堂上濫用教學模式。在我國經濟發展水平并不完美，區域經濟差異較大，導致教學水平不一，教學設備也不盡相同，同時我國是個人口大國，班級人數一直都是教師最大的負擔，所以說學生的自控能力較差，注意力很難集中，這些因素不同程度上為合作學習設立障礙，而且影響教師的教學成果。

三、加強小學語文教學中合作學習的措施

1．教師主導，學生主體

學生學習是教學課中發揮的主要性，學生在學習過程中也需要教師適當的引導，同時尊重學生的意見。通過討論，教師觀察學生有獨特的個性和邏輯的思維，很有學習的教學模式及效果，取得學生學習的主要教學內容。

2．確立合作學習的主題和目標

合作學習需要選擇適合的教學內容，選用明確的教學方法，掌握學習基本的知識，才能有效做好合作學習的進步。依據學生的認知結構、心理發展規律、以及原有的基礎結合適當的教學內容對合作學習的內容和主體進行針對性的安排。

3．提高小學生的語文學習積極性

學生對合作學習很有積極性，發揮學習的主體性，客觀性，使學生對學習產生一種興趣愛好，才能自我主動地參與學習[3]。培養學生自主能力與獨立思考能力。在教學過程中要培養學生的獨立性，學習思考，自主學習，讓學生在學習基礎中提高自己的知識，盡快將在課堂中學習到的知識轉化為自身的能力和素質。

4．教師應提高對合作學習的認知

學生為了學習在小學的教學課中，進一步地發揮自己合作學習的知識，小學語文老師應加強對合作學習的相關了解，結合實際生活與自身教學活動相結合，使學生們在學習上更加有主動、積極、參與各項活動來提高自己的自身知識儲備，能夠讓小學語文教學不再枯燥死板，讓合作學習的這種教學方法更加適應小學語文教學。

結語

學生學習在小學教學課程內容中發揮是主要的，使合作學習在學習過程中獲取更多的知識，提高自身素養。雖然現時代的合作學習并沒有太過完善，但是隨著教師和學生們的共同努力，一定會有一個很好的明天。

[1]鄧雪蓮. 合作學習在小學語文教學中的應用探究[J]. 學周刊,2016.12(5):113-113.

[2]蔣赟. 小組合作學習在小學語文教學中的應用探究[J]. 語文教學與研究:大眾版, 2017.2(2):0023-0023.

[3]張元琴. 如何提高小組合作學習在小學語文教學中的應用實效性[J]. 中國校外教育旬刊, 2016(2):56-56.