如何利用電子白板打造趣味課堂

江蘇宿遷市沭陽縣十字中心小學（223600） 周小娥

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如何利用電子白板打造趣味課堂

江蘇宿遷市沭陽縣十字中心小學（223600） 周小娥

興趣是最好的老師。在興趣的引導下，學生可以更加積極地投入到學習活動中，并漸漸形成良好的學習意識和習慣。而電子白板功能性強，是打造趣味語文課堂的有效手段。電子白板直觀形象，能夠增強課堂趣味；資源豐富，能夠拓展學生認知；錄像回放，能夠輔助學生反思。

小學語文電子白板趣味課堂

電子白板功能豐富，直觀性、趣味性強，是打造趣味語文課堂的重要輔助工具。巧妙使用電子白板，可以實現高效語文教學。考慮到小學生的認知規律和學習方法，將語文知識以直觀的形式呈現在他們面前，不但可以促發他們的形象思維活動，還能提高他們對知識的代入感，繼而提高他們的學習效率。下面，我便根據自身的經驗，從直觀形象、豐富資源和教學錄像回放三個角度談談如何利用電子白板打造趣味語文課堂。

一、直觀形象，增強課堂趣味

打造趣味語文課堂，可以更好地吸引學生的注意力和視線，讓課堂學習變得更加積極自主。而利用電子白板技術直觀地展現知識形象，不但可以有效實現上述目標，還能真正地實現趣味語文教學。

在具體的教學中，以《美麗的南沙群島》為例，單純的聯系課文內容，學生并不能真正體會到南沙群島的美。所以在教學期間，我利用電子白板為學生展現了南沙群島的視頻資料，然后要求他們圍繞視頻閱讀課文內容。這樣一來，學生不但進一步理解了文章中的語言，同時還增強了體會，從而讓課堂教學變得更加靈活、生動、有趣。比如：“天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。”針對這段描述，我們完全可以將南沙群島的海、天等景色展現給學生，讓學生明白作者如此描繪的意圖，繼而讓他們體會到語言、文字所散發的魅力。由此可見，電子白板的直觀性特點可以與學生的形象思維形成良好的互動，讓學生在視覺上對知識產生直觀的印象，從而加強學生的代入感，提高學習實效。

二、資源豐富，拓展學生認知

電子白板中蘊含了豐富的資源，語文教師在教學過程中完全可以通過電子白板去查找這些資源，以此打造出真實、有趣的語文課堂，讓學生在學習的過程中開闊視野，體會到學習的樂趣。

例如，在教學古詩《楓橋夜泊》時，有些學生提出疑問：“‘江楓漁火’怎么能‘對愁眠’？”對此，我們可以利用多媒體查找詩歌的歷史創作資料，將詩人所處的年代背景展示給學生，由此讓他們明白“江楓”“漁火”是一種擬人的創作手法，目的在于體現詩人當時的一種心情和狀態。又比如，在學習《世界上第一個聽診器》時，為了讓學生了解這個聽診器的運作原理和形象，我利用電子白板查找了大量的材料，然后以圖文并茂的形式展現給學生，由此加深了學生對課文內容的直觀了解。可見，電子白板中包含的豐富資源是打造多樣、趣味和豐富的語文課堂的重要手段。語文教師不僅可以利用這些資源及時為學生還原知識的真實面貌，加深學生的直觀印象，還能讓學生在觀察和體驗的同時獲得無盡的樂趣和享受。

三、錄像回放，輔助學生反思

電子白板的錄像功能可以將教學過程記錄下來。這樣一來，教師便可以通過播放視頻來實現二次教學，讓學生的不足和短板得到完善。

例如，學完古詩《憫農》之后，我發現還有很多學生對個別詞句存在不理解的情況。這時，我及時將教學錄像播放給學生看，讓他們重新聽講，特別是在他們形成認知誤區的地方，我還進行了第二次的口頭講解，讓學生進一步把握了相關要領。此外，語文教師還可以利用電子白板制作一些微型的教學小視頻，然后圍繞翻轉課堂的理念將視頻展示給學生，或者是發到學生的郵箱中，供他們在課下進行觀看、學習。這不但可以讓學習變得自主、隨意，同時還能間接培養學生的學習技巧，讓他們養成良好的學習意識和習慣。另外，我們還可以圍繞電子白板打造翻轉課堂，以此培養學生的自學能力和自學意識，讓他們變成學習的小主人，增長他們的語文智慧。可見，電子白板不但有利于打造趣味語文課堂，同時還能幫助學生完成自主學習，是提高學生語文自學積極性和能力的重要法寶。

總而言之，電子白板是提高小學語文課堂教學質量的重要輔助工具。利用電子白板輔助教學能夠提高學生語文學習的熱情，增強他們的主觀能動性，提高課堂趣味性。而且電子白板的錄像、回放等功能還能讓學生在課下時間進行良好的自學。因此，在以后的教學中，我們要不斷地研究電子白板的各項功能，爭取將它的功能發揮至最大，以此為語文教學提供更多的幫助。值得注意的是，電子白板的使用并非是盲目的，而要遵循一定的規律和技巧，這一點需要我們語文教師謹記于心。

（責編劉宇帆）

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1007-9068（2016）16-050