淺談課外閱讀在小學作文教學中的重要性

張志霞

（簡陽市清風鄉付家坪九年義務教育學校 四川簡陽 641400）

淺談課外閱讀在小學作文教學中的重要性

張志霞

（簡陽市清風鄉付家坪九年義務教育學校 四川簡陽 641400）

小學語文中的寫作教學非常重要，而大量的課外閱讀能夠有效提高小學語文作文教學的整體效果，因此，下文針對現階段小學語文作文教學的現狀進行分析，并對課外閱讀的重要性進行闡述。

課外閱讀 小學語文 作文教學 重要性

一、小學語文作文教學現狀

1.小學生作文學習興趣低

小學生的身心正處于剛剛萌芽的階段，他們的思想和智力都處于一個比較初級的階段，對于比較復雜的事物接受能力很低，尤其是像作文一類的全文字性的事物，學習興趣基本處于最低谷，這種情況就導致作文教學的整體效果以及學習效率非常差。

2.小學生寫作范圍相對狹窄

小學是一個人剛剛開始學習大量知識的階段，在這短時間里，雖然教師們對學生們教授的知識量和傳輸的信息量非常大，但是由于小學生們的理解認知能力有限，導致能夠扎實掌握的知識量比較少，而且接觸的事物局限性也很大，而且課外閱讀量少之又少，這就造成在進行作文寫作的時候，沒有那么多“墨水”可撒，影響語文作文教學效果的提升。[1]

3.沒有正確的作文寫作方向

很多小學生在進行寫作時會存在不知從何下筆的狀態，在作文結構設計以及語言組織等方面也不夠成熟，大部分小學生還需要語文教師的幫助才能夠完成一篇完整的作文寫作，同時，作文內容比較空洞，沒有主體方向也是小學生寫作時常常遇到的問題，嚴重影響小學語文作文教學的整體效果和質量。

4.寫作能力以及水平均較低

小學生在學校以及日常生活中接觸到的事物還比較少，而且對于一些事情的理解程度也比較差，而且平時小學生的玩性較大，對于閱讀并沒有很大的興趣，特別是在當代的應試教育模式下，很多學生只是被動的學習教師所講解的內容和知識，沒有樹立主動學習意識，更不用說對一些課外的讀物進行閱讀，久而久之，小學生們就會形成被動接受的學習模式，影響學生們知識的拓展和豐富，阻礙小學語文作文教學效果提升。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.有利于激發學生的作文學習興趣

在小學語文課堂教學的過程中，閱讀占據著絕大多數的教學時間，其中，課外閱讀的比例是非常大的，小學生們對于閱讀有著非常濃厚的興趣，甚至會在課外時間對一些閱讀文章進行閱讀，因為課外閱讀就像是一個完整的故事，學生們在閱讀的同時能夠在其中找到歡樂，以此激發了小學生們的閱讀積極性。教師在進行小學語文寫作教學的時候，應充分激發學生們閱讀課外閱讀的興趣和積極性，使他們能夠在其中獲取知識和技能，并可以良好的運用在作文寫作之中，這對于語文作文教學效果的提升有著重要的促進作用。

比如說，在學習四年級下冊語文園地——《寫校園一處實景》的時候，可以讓學生們進行一定的課外閱讀，這樣不僅能夠豐富他們的知識面，還可以不斷激發學生們學習和寫作的積極性，例如，教師通過對《倔強的小草》進行閱讀，并將其中的好句拿出來和學生們一起討論，使學生們在享受閱讀樂趣的同時，學習寫作技巧，提升他們的興趣。

2.有助于學生作文寫作素材的積累

小學生們的知識面比較狹窄，想要不斷提升小學生們的作文寫作水平，就需要不斷充實他們的大腦，使他們能夠掌握更多的寫作素材。除了語文課本中需要學習的課文之外，課外閱讀也是小學生們不斷積累素材的重要途徑之一，不斷增加他們的課外閱讀量，可以有效提高他們掌握的寫作素材數量，從而做到作文寫作得心應手。

比如說，在進行《祖國在我心中》作文寫作之前，語文教師可以對這一題目進行分析講解，并在其中加入一些課外閱讀，贊美祖國、歌頌祖國的課外讀物有很多，教師可以要求學生門多讀幾篇，從中積累優美的詞匯和語句，并加以掌握和運用，這樣不僅可以提高小學生們的寫作能力，還能夠加強愛國情懷，可謂是一舉多得。

3.有利于幫助學生明確寫作的方向

盡管小學作文寫作需要積累很多的素材，但光有這些也是不夠的，作文都需要有自己的主旨和中心，這樣才能夠完成好質量的作文。小學生們通過大量的課外閱讀可以對每篇讀物的主旨和中心進行分析和掌握，不斷分析讀物的主要構思，從而應用到自己的寫作之中，提高自身的寫作水平。

比如說，在學習《給遠方小朋友寫一封信》這一作文題目的時候，教師應對小學生進行引導和啟發，這個過程可以利用課外閱讀進行。在講解的過程中，就可以通過課外閱讀進行，教師可以把這篇作文中的“小朋友”定義為邊遠山區中的小朋友，通過語言描述，讓學生們感受到邊遠山區的小朋友的生活有多么艱苦、多么困難，使他們產生非常強烈的同情感，在此基礎上，再讓學生們進行作文的撰寫，這樣就能夠在很大程度上使他們的作文中蘊含飽滿的情感，提高作文寫作水平。

4.有助于提高學生的作文寫作水平

從目前的小學語文教學模式來看，大部分老師以為學生們的寫作成績與課外閱讀沒有什么關系，這些老師的想法是錯誤的。大量的課外閱讀能夠使學生們掌握更多的語句和詞匯，學習到不同類型的文章主旨和中心，促進學生們的思維發散，更容易去思考，不斷提高自身的想象和創造能力，這些對于小學生的寫作水平提高有著非常重要的意義。小學語文教師應不斷提升課外閱讀的重視程度，積極主動的為學生創造課外閱讀的機會，為學生提供一些課外閱讀實際，通過大量的課外閱讀加強學生們的寫作水平，提高成績。

結語

通過上文中的分析和介紹，各位同仁能夠明白一點，課外閱讀對于小學語文作文教學效果和小學生作文寫作水平的不斷提升有著非常重要的作用，因此，小學語文教師應保證學生們能夠經常閱讀課外讀物，這不僅限于課本上的課外閱讀，還可以找一些名著之類的讀物供學生們閱讀，這樣不僅能夠有效提高學生們學習的興趣和積極性，還可以不斷提高他們的作文寫作能力，知識面也會更加豐富，同時，還能夠更好的融入社會之中，將課外閱讀的重要性充分的體現出來，促進小學語文作文教學質量的快速提升，促使祖國的花朵能夠綻放的更加鮮艷。

[1]趙彩.論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科技經濟導刊，2018，02（05）：221-223.