提高學生習作水平之培養觀察能力

安曉春

（遼寧省大連金普新區五一路小學 遼寧大連 116000）

提高學生習作水平之培養觀察能力

安曉春

（遼寧省大連金普新區五一路小學 遼寧大連 116000）

在作文教學中，常常聽到有些同學說：“我就怕寫作文，一提筆，就頭痛，總覺得沒東西去寫。”有些同學雖然寫了，但內容空洞，說假話，說空話。造成這種現象的原因就是學生沒有留心身邊的人和事，沒有觀察周邊的景和物，造成心中沒有素材。只有通過觀察，才能累積大量的素材，積累生活的點滴，作文才有話可說，寫出的作文才能真，才能有創新，才能打動人。那么，作為一名小學語文教師，就應抓住生活的點點滴滴，去培養學生的觀察能力。

一、善于觀察周圍的人

小學生們接觸最多的就是自己的父母，親人及同學，班里的五六十名同學，他們都有各自的性格、愛好，處世態度。發生在他們身上的事也是千奇百怪，妙趣橫生的。而孩子們之間是看得最清楚的，了解最透徹的。而孩子們卻不善于觀察這些事情，更不善于把這些事情累積在頭腦中。更不善于把這些事說出來。做為語文教師，就應抓住這個切入點，引導孩子們觀察身邊的同學們。每一天下午，抽出一節自習課，讓孩子們暢所欲言。你今天和誰玩了，他做了什么，說了什么，你們的心情怎么樣，感受如何等等，你覺得他是個怎樣的人。學生交流完以后，把這些寫在日記里，愿意寫多少就寫多少。班里的每一個同學都要寫一寫，然后以點帶面，你和鄰居的小朋友發生了什么事，你認為你的爸爸、媽媽都是怎樣的人，都采用隨筆的方式記錄在寫作素材積累本上。

二、善于觀察周圍的事

我們生活的世界中，充滿著形形色色的事。有的令人高興，有的令人悲壯，有的令人敬佩，有的令人難忘，有的令人氣憤……做為語文教師，一定要讓學生看到這點滴之光，感受到這些點滴之事，積累成素材。下午的自習課，讓同學們說一說，今天發生了什么事最值得你去說一說，可以是好事，也可以是壞事，比如，有的同學說：“王XX和李XX打架了，他們打得很兇，我覺得很氣憤。”還有的同學說：“我的彩筆忘帶了，劉XX借給了我，我很感激。”同學們可以暢所欲言，可以相互討論交流，只要說出真話，教師就予表揚，然后啟迪學生采用隨筆的方式積累起來。

三、善于觀察周圍的景

我們生活的大自然是五彩繽紛，美不勝收的。一年四季變換著，為我們呈現不同的季節，江河湖海，鳥語花香，一切都無比美麗。作為一名教師，就要引導學生熱愛著美麗的大自然，要悉心觀察這些美麗景物，發現其中的奧妙，春天來到了，教師就應帶領孩子來到大自然中踏青讓孩子們暢游大自然，說說發現了什么，小草怎樣，樹葉怎樣，小河怎樣，小動物怎樣……

秋天來了，帶學生們到田野上，感受那碩果累累的秋季，寫一寫玉米什么樣，高粱、大豆、花生、還有蘋果、鴨梨、葡萄……冬天到了，讓孩子們觀察一下樹木、小河、天空，以及潔白的雪……除了描寫四季，還要讓學生觀察周邊的景物，如校園、公園，家鄉的大山，大河以及建筑等。

四、善于觀察周圍的物

物分為植物和動物。讓學生觀察一盆花，門前的一棵小樹、豆芽的生長過程，并把觀察到的記錄下來。觀察一下小白兔、小鸚鵡，到動物園里看看大象、猴子、長頸鹿……把自己觀察到的寫下來。

總之，教師要讓學生觀察到生活中的點點滴滴，并隨時將這些點點滴滴隨意的寫下來。這樣，學生就不會無話可說了。