淺談如何有效發揮醫療護理實操訓練課堂小結的作用

趙俐杰

（解放軍95979部隊衛生教研室 遼寧沈陽 110045）

淺談如何有效發揮醫療護理實操訓練課堂小結的作用

趙俐杰

（解放軍95979部隊衛生教研室 遼寧沈陽 110045）

在醫療護理實操訓練課堂教學中，一次授課結束前應進行小結講評。課堂教學小結講評是一個將所學的知識條理化、系統化、簡明化的過程，它主要可使學生對重點內容、關鍵環節進一步梳理，并起到加強記憶的作用；是對學生的學習態度、知識掌握情況和值得推薦的學習方法加以肯定；是對學生普遍存在的問題和某些人認識上的誤區予以總結，使學生獲得經驗。

醫療護理實操訓練 課堂小結 作用

在醫療護理實操訓練課堂教學中，一次授課結束前應進行小結講評。教師對本次課所講授的內容、組織實施情況進行歸納小結，對學生在課堂教學中的學習情況進行講評。課堂教學小結講評是一個將所學的知識條理化、系統化、簡明化的過程，它主要可使學生對重點內容、關鍵環節作進一步梳理，并起到加強記憶的作用；是對學生的學習態度、知識掌握情況和值得推薦的學習方法加以肯定；是對學生普遍存在的問題和某些人認識上的誤區予以總結，使學生獲得經驗。

一、多種形式，強化總結

在課堂教學中，課堂小結占重要地位，不是可有可無，而是必須搞好的。醫療護理實操訓練課堂小結講評應視所教內容和學生的練習情況，靈活巧妙地予以安排。教師在課堂小結時，不能只是單純地重復授課內容或一般地強調重點，而應該通過小結完成課堂教學的一次“升華”過程。課堂小結的設計，可采取多種形式：一是總結法。即針對訓練課所教的內容和學生的掌握情況及訓練表現進行概括總結，使學生了解訓練中取得了哪些成績，存在什么問題及以后應努力的方向。運用總結法收尾，要做到既全面，又要有針對性；既要面向全體學生，又要涉及到個別學生的情況。二是設疑法。就是根據課堂未完成的內容和下次課要教的內容提出有一定難度的問題，讓學生帶著疑問結束一堂課的訓練。使學生受到牽引，尋找問題的答案，引導其深入地學習練習。三是引趣法。引趣，就是根據學生好奇心強，思維活躍的特點，提出一些有趣的問題，以激起學生的練習興趣和求知欲望。如下節課將要訓練口對口人工呼吸，即可向學生引趣到：“大家在電視上看過口對口人工呼吸嗎？下節課我們將要學習它”。四是游戲法。就是在操課結尾時，安排與所教內容有關的游戲，使學生在游戲中進一步鞏固所學知識。不僅鍛煉了學生的反應速度，而且使學生隨著游戲時的朗朗笑聲放松身心。

二、反思期望，巧妙布置

醫療護理實操訓練教學中，因其要求學生掌握的動手內容多，在進行課堂小結環節時，可引導學生反思并提問，同時對學生提出期望，以增強課堂小結效果。在訓練將要結束的時候，用3~5分鐘時間，讓學生靜下心來對所學內容從頭至尾地“過一次電影”，反思一下操課的全部過程，使學生通過自我反饋，發現薄弱環節，找出差距，分析原因，以利于課后改進提高。在訓練結尾時，對本次訓練課所教內容的重點和難點進行恰當的提問，以強化學生對操作難點、重點要領的印象和記憶。如在心肺復蘇技術訓練課結束時，找部分學生回答操作部位與操作要領，以強化學生對本次課訓練的印象，同時，教師對本節課訓練中學生練習上存在的問題，在結尾時不作批評，而是提出和學生實際可能相適應的期望，以增強學生的自尊心、自信心，有利于下次課中克服各種困難，完成規定的練習。如在課堂結尾時說：“我相信一些沒有完全掌握肌內注射的同志不會喪失信心，他們經過課外練習，下次課保證能完成；同時，我還相信剛才沒按要求練習的同志，下次課一定能改正，因為以前他們在訓練中就一貫表現不錯”。并就課堂結尾時，結合本次課內容，根據本單位的場地設施和學生的實際情況，布置一些切實可行的課外作業，并提出完成作業的具體措施和要求，以鞏固和提高課堂所學的技術。

三、突出重點，符合實際

醫療護理實操訓練課堂小結時，要注意把主要內容概括為系統完整的知識結構，特別對必須掌握的重點難點，要以更精煉的文字或語言再現或重述給學生，便于理解記憶。一是深化知識與技能，突出重點，切記單調重復。要站在更高的層次或從新的角度來進行概括，讓學生溫故而知新；要在學生的薄弱環節上給予彌補與澄清，讓學生學而后知不足；要在易混淆易忽視的地方進行分析比較，使學生認識更全面清晰準確；要在最關鍵之處進行點撥，使學生醒悟。二是形式多樣，緊湊有序，忌草草收場或拖堂。課堂小結臨近下課時間，學生經過幾課時的實操訓練比較疲勞，精力容易分散，也是教師容易忽視的一個環節，一定要善始善終，精心設計，富于吸引力；形式要多樣活潑，內容要豐富，情理要耐人尋味。如對課題較大、較難的內容，可按操作要點的數目，循序排隊，展示要點全貌便于學生記憶。對一些應用知識，可采取提出問題組織學生課堂討論或課后思考的啟發式小結，作留有余味的結尾，留給學生深刻的印象。課堂小結的時間宜合理把握。小結講評的時間很短，教師必須言簡意賅，清楚有序，靈活處理，不可拖堂。講評時要有理有據，符合實際，有激勵作用；布置作業應目的明確，難易度、分量適中，形式多樣化；指導學法與練法有可操作性，并有明確的完成時間與方式要求。

課堂小結是醫療護理實操訓練教學活動的重要環節之一。教師往往重視課前的準備而忽視課堂小結的準備，忙于被動應付，缺乏主動安排。課堂小結要做到有的放矢，事先要確定小結內容和方法，教師在進行課堂小結前要有相應的預案。由于學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維方式、學習方法、學習興趣等方面存在著差異，他們對課堂的適應性不同，這就要求我們教師課堂小結時做到預見性，分析學生可能出現的問題，認真準備，制定小結方案，向準備課堂教學一樣提前做好周密細致的工作。