計算機科學在現代教育中的應用探討

曹素棋

（宿遷學院 江蘇宿遷 223800）

計算機科學在現代教育中的應用探討

曹素棋

（宿遷學院 江蘇宿遷 223800）

本文闡述了計算機科學技術在現代教育工作中的積極作用，分析了將計算機科學技術應用于現代教育的必要性，并總結了現階段計算機科學技術在現代教育工作中的具體應用方式，希望可以為提高現代教育工作的效率和質量提供有價值的參考。

計算機科學 應用 現代教育

隨著市場經濟的不斷發展和科學技術的日益提高，計算機技術在各個生產生活領域的應用也越來越廣泛，我國各大學校要想為祖國培養更多高素質、高水平的應用型人才，就必須要注重學生的計算機綜合能力培養，并利用計算機科學技術，促進現代教育工作效率和質量的提高。[1]

一、現代教育中的計算機科學技術應用的特點

1．減輕了對教育空間的依賴

通過計算機科學技術和網絡技術的輔助，現代教育教學在教育空間上得以拓展。通過互聯網終端，可了解到各項同享的研究成果和教學思路，各種資料基本都可下載，在線交流和在線答疑也同沖破了教育空間的限制，這事現代教育開放性的一種具體表現。例如:可通過網絡對各種學術期刊等進行查閱，遠程教育可使課堂分布在全國各地。[2]

2．減少了對教育時間的依賴

借助計算機輔助系統，人們可在任何情況下，都可通過聯網計算機終端了解到各類信息，并將以前以及現在的各類信息加以整理存儲，進而擺脫在時間和空間上的限制。例如:可通過對一些名人字畫的存儲，使得后人在觀賞和模仿時有跡可循。同時，通過對計算機輔助教學系統的應用，可是一些活動擺脫空間和時間的限制，能夠更好的使學生能力得到鍛煉和提升，這些都是計算機科學技術使得現代教育拓展進行的寬度和廣度的體現，時間和空間的隨意性的一種體現。[3]

3．增強了教育教學的靈活性

現代教育通過對計算機科學技術的應用，是人機對話等技術在教育教學中廣泛應用，增加了在教育活動中師生間、學生間以及教師間的溝通交流的隨意性，擺脫了時間和空間的束縛，同時，可通過計算機技術的輔助，增強了教學內容的豐富性、教學模式的多樣性、教學過程的多元性，從而更好的調動了學生學習的積極性和主動性。

二、計算機科學技術在現代教育中的具體應用

1．在學生自學階段的應用

傳統教育背景下，學生的課前學習主要依靠自己的理解和課外資料的輔助進行。專業性的輔導較少，學習的目標方向性較差，自學的效果難以保證。當計算機科學技術在教育中應用后，教師可以提前制作課件，指出重點和難點，提醒學生在自學過程中對其關注。同時對學生提出的疑問及時進行解答，增強課件的實用性，這對學生更好的了解知識，提高學習能力都有很大的幫助。

2．在課堂教學過程中的應用

在課堂教學總應用計算機輔助教學系統，可豐富對教學內容的呈現方式，也可豐富教學思路和教育方式，通過對教學模式的轉換，使教師減輕授課壓力的同時也提高了課堂效率。另外，通過多種形式的教學課件同樣可以吸引學生注意力，可增強學生自主學習的能力，為學生創造 更多參與課堂教學的機會，讓學生處于自主學習的位置。

3．在遠程教育教學中的應用

通過計算機教育技術做媒介，減少了教育領域在空間和時間上的差異，使得教育模式呈現多元式發展，時間、地點、健康狀況等因素不再受限制，這給遠程教育的發展提供了便利的條件。例如:教師可以進行網絡授課，可將提前錄制的視頻上傳到

網站上，也可與學生通過計算機網絡實時交流，可通過在線答疑系統解答學生的疑惑，這不僅可增進學生與教師之間的溝通和交流，也使得各類題目得以解決，知識得到更好的接受。

4．在創建多媒體教學中的應用

在現代教育教學中，多媒體教室已經開始廣泛應用，多媒體課堂對提升學生的學習能力，激發學生自發性學習，都有著十分重要的作用，多媒體教學中主要的設施：包括計算機，多媒體音視頻輸入設備，數據存儲設備等。通過對計算機科學技術與錄音電視等技術與現代教學的融合，使其發揮出比傳統課堂更多的優勢。

三、計算機科學應用技術在現代教育普及時應當注意的問題

首先，要發揮計算機科學技術應用的實用性，教育教學不能流于形式，在普及的過程中，要使用合適的配置，不能過多的追求高性能，這對計算機技術在教育中的普及起到阻礙作用，在許多地區難以實現該標準。同時，在應用過程中，要注意將各種教學方法相融合，而不是一味的照搬和否定。其次，加強人機交流的同時注重傳統交流方式的保留和應用，雖然遠程教育、各種網絡教學占據了很多的教育空間，但傳統的面對面的交流和督導也是不容忽視的。最后，計算機科學應用技術在現代教育教學的應用過程中，要注重教學方法的改革，要用創新性的思維解決問題，要尊重客觀事物本身的特性，要注重學生主觀能動性的發揮，要為學生提供一個良好的發展空間。

四、計算機科學技術應用于現代教育的必要性

在傳統教學模式中，通常采用的教學方式都是面對面的課堂教學方式，很容易受到時間因素以及空間因素等的影響，不利于提高教學、教育活動的開放性和有效性。計算機科學技術的使用能夠對整個教育活動進行空間延伸，學生們不再需要局限在同一個空間來參加教學活動，而是可以在任意地點，依靠互聯網技術獲取不同領域的教育信息。通過運用計算機科學技術，能夠解決現代教育工作中的時間限制問題。在現代教育工作中使用計算機科學技術，不但可以實現對教育資料的處理及運算，而且還能夠實現對相關信息的保存，在提升教學效率的同時，還為后期教學的順利開展提供了條件，改變了過去教學工作中的時間限制問題。例如，在進行數學教學的過程中，教師可以利用計算機科學技術，將該題目的解題方法進行保存，方便學生在任意時間、地點進行查詢，提供解答服務。另外，計算機科學技術在教學工作中的應用還可以改變過去的課時教學方式，使學生不論在課堂教學時間還是在課余時間都能夠參與到現代教育中，促進教學質量的提高。

結語

綜上所述，計算機科學技術對現代教育的發展起到不可替代的作用，它能豐富教師的教學思維和方法，有助于學生主觀能動性的鍛煉和各種方便快捷的教育方法的推廣。同時對時間和空間性都減少了依賴，為培養高素質的學生提供了輔助性的條件，對現代教育活動的開展有著十分重要的意義

[1]郭廣杰.探討現代教育中計算機科學技術的運用[J].教育：文摘版,2016(3):00249.

[2]林霞.探討計算機科學與現代教育技術[J].東西南北：教育,2016(21):00133.

[3]官曉麗.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].新教育時代：電子雜志,2015(10):23-24.