高中體育教學現狀及對策研究

石柱林

（甘肅省榆中縣第一中學）

高中體育教學現狀及對策研究

石柱林

（甘肅省榆中縣第一中學）

如今，高中體育新課程已經成為教育改革的重要組成部分。《普通高中體育課程標準》中明確指出：“高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段……增進高中學生健康為主要目的的必修課程，是高中課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展的人才不可缺少的重要途徑。”由此可見，對于關注、加強和改進高中體育教學的方法質量在整個高中教育階段都有不可替代的重要地位。

高中體育；體育教學；對策研究

隨著國家和社會對于高中體育教學的高度關注和重視，加強體育教學自然成為高中學校必不可少的重要課題。當然，高中體育教學目前還存在一些需要解決的問題。筆者通過自己幾年來的教學和研究，重點關注了其中比較突出的問題，并對此進行了分析，同時給出了相應的解決方案。

一、高中體育教學現狀

隨著教育課程改革的不斷深入，很多學校開始意識到體育教學的重要性。同時，我們也發現在體育教學過程中依舊存在一些需要解決的問題。其中主要包括兩個方面。

1.學校重視度不足

在現行教育體制下，無論學校還是學生都認為學習成績、考試分數的提高才是評價學生“優劣”的唯一標準。這種思想在面臨高考壓力的高中階段尤其明顯。也正是這種思想，使得學校、教師和學生都忽視了學校體育教學活動開展的重要性。甚至有人認為，學生進行體育運動純屬浪費時間。這更在思想和主觀上導致了高中體育教學難以發展。

2.體育場地缺乏

近年來，由于擴招、學校合并等原因，高中在校生的人數呈現快速上升的趨勢，這使得學校內的體育場地和設施數量已無法滿足學生的需要。除了專門的體育課程之外，學生在課余時間很少有時間和機會參與體育活動，進而對學生的運動積極性產生了影響。

二、高中體育問題分析

傳統的教育理念導致了人們對于體育教學的誤解。很多人甚至有的體育教師認為體育課不過是帶著學生在操場玩耍而已。殊不知，體育教學也有相關的教育思想、方法和具體的內容。這種傳統的教育理念，極大地阻礙了體育教學發揮真正的意義。

另外，現行教育體制也是導致體育問題產生的直接原因。在應試教育的范圍內，體育成績在總成績的占比很小，甚至在升學成績中直接將此分數忽略。這種現象在高中尤其明顯。在高考的最終目的下，很多學校為了提升學生的文化課成績縮短甚至取消體育課程，將原本屬于體育課的時間給了高考的考試科目，課余活動也被大量的復習、考試和授課所代替，嚴重縮短了學生的體育鍛煉，體育教學也因此受到影響。

由于我國幅員遼闊，各地發展水平不平衡，很多偏遠和貧困地區的體育教學資源嚴重不足，即便學生和教師有進行體育教學或體育活動的需求，可是面臨缺乏專業人才和設備設施的問題，這嚴重影響了高中體育教學的普及和發展。

三、高中體育教學發展對策

1.轉變傳統應試教育思想

如今，應試教育的思想在我國根深蒂固，其影響力不是通過改革就可徹底扭轉或完全消除的。中國教育改革發展綱要明確指出：“應試教育應當實現向素質教育的轉軌……促進學生的健康發展。”體育教學對于學生的健康發展有十分重大的意義，因此，實現應試教育向素質教育的成功轉變，對于體育教學的提升將會有極大的積極作用。

2.加強體育教師隊伍建設

體育教師是高中體育教學的重要組成部分和組織者，對于學生的體育活動具有重要的作用。因此，提升體育教師隊伍的素質也勢在必行。首先要不斷引入高素質的體育教師，樹立其高度的責任心，在課程中實現有效教學。其次，學校應當定期或經常性地通過學習、培訓等方式提高體育教師的專業和教學水平，使他們能夠利用更加科學、高效的方式在體育教學過程中引領學生獲得提高。

3.加大體育教學資源的投入和利用

體育教學資源不僅能夠保證體育教學活動的順利開展，還會直接影響教學效果。因此，重視和加大針對于體育教學資源的投入是必不可少的步驟。教育部門應當在行政和財政上對于體育教學予以政策支持和財政投入，學校應當加大對于學校體育經費的投入，完善學校體育設施，并為學生創造參加體育活動的機會，通過形式多樣的體育活動調動學生的積極性，讓所有的學生都可以投入體育運動中。

綜上所述，由于素質教育的要求，體育在整個教學體系中的受重視程度和所占比例正在不斷地提高。而高中體育教學對于即將面臨高考的學生而言，由于能夠帶來緩解壓力、保持健康體魄、培養意志的重要作用，也應得到學校、教師的重視。盡管如今的體育教學還面臨一些因素的制約，但是只要我們采取相應的有效措施，一定能夠為體育教學的發展和學生的健康成長做出卓越的貢獻。

［1］潘桂明.新課程下高中體育教學的現狀及對策研究［J］.文理導航（上旬），2014（5）.

［2］洪智勇.新課程視域下高中體育教學現狀及對策分析［J］.學校體育學，2013（35）.

［3］張洪波.高中體育教學現狀及解決措施［J］.科海故事博覽（科教創新），2010（4）.

·編輯 楊國蓉