如何提高高中物理的學習興趣

劉釗

（陜西省韓城市司馬遷中學）

如何提高高中物理的學習興趣

劉釗

（陜西省韓城市司馬遷中學）

高中物理的學習有一定難度，需要理解和靈活運用，有些教師教得沒有興趣，不知道用什么辦法把物理知識教授給學生，純粹運用“講授式”的教學方法；很多學生也是提不起學習物理的興趣，對物理學科感到恐懼和厭惡，不知道用什么辦法提高物理學習水平。新課標對學生的物理學習及教師的教學方式提出了更高要求，教師和學生必須共同努力，一起提高學生學習物理的興趣，進而提高學生的物理水平。

學習興趣；生活化；實驗化；合作化；多媒體

提高高中物理的學習興趣可以激發(fā)學生學習的積極性，提高物理學習水平；提高高中物理的學習興趣可以活躍課堂氣氛，提高物理學習水平；提高高中物理的學習興趣可以培養(yǎng)學生的物理思維，提高物理學習水平。下面通過四方面闡述教師如何在課堂教學中提高學生對高中物理的學習興趣。

一、運用生活化教學方法提高高中物理的學習興趣

“物理來源于生活”，物理與生活是息息相關(guān)的，生活中蘊藏著豐富的物理知識，運用物理知識也可以解決生活中的問題，學生對物理不感興趣的原因之一是感覺物理離生活很遙遠，教師可以運用生活化教學方法提高學生的興趣，在教學中列舉與教學內(nèi)容有關(guān)的生活實例，讓學生通過生活實際學習物理知識。

比如，《摩擦力》這節(jié)內(nèi)容，教師就可以通過列舉生活中的實例來講解本節(jié)內(nèi)容，摩擦力在實際生活中是比較常見的，而且也是應用比較廣泛的。我們手握杯子，杯子不會掉下去，就是杯子受到了向上的摩擦力，這個摩擦力是手給的；我們騎自行車在水平光滑的道路上行駛，總會越來越慢，最終停下來，也是受到了地面的摩擦力；我們鞋底上的花紋也是為了增大摩擦力，防止摔倒。這些日常實例，可以讓學生對摩擦力有更好的認識。

二、運用實驗化教學方法提高高中物理的學習興趣

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，物理是一門以實驗為基礎的學科，通過做實驗可以讓學生清楚地知道物理原理的由來，學生對物理不感興趣的原因之二是枯燥的理論學習不能讓學生投入到課堂學習中，教師可以運用實驗化教學方法提高學生的興趣，在課堂中多做實驗，不要認為做實驗浪費時間，其實做實驗能提高學生的課堂學習效率，讓學生更深刻地學習物理知識。

《研究機械能守恒定律》這節(jié)內(nèi)容，教師可以讓學生通過做實驗的方式探究本節(jié)內(nèi)容，最簡單的實驗就是小球擺動實驗，小球擺動到最高點時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；擺動到最低點時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，但是動能和重力勢能的總和是不變的，在運動中的任何位置，雖然重力勢能和動能在發(fā)生著相互轉(zhuǎn)化，但機械能是不變的。通過這樣一個簡單的實驗，學生就能對機械能有一個更好的認識。

三、運用合作化教學方法提高高中物理的學習興趣

“團結(jié)就是力量”，物理是需要不斷研究和討論的，通過合作能讓學生想到很多自己獨立思考想不到的問題，思考問題更全面，學生對物理不感興趣的原因之三是獨立學習會限制學生的思路，越想越鉆牛角尖。教師可以運用合作化教學方法提高學生的興趣，在課堂中多通過小組合作學習，發(fā)揮學生的主觀能動性，充分尊重學生的主體地位，讓學生更透徹地學習物理知識。

《研究功與功率》這節(jié)內(nèi)容，教師可以把教學目標告知學生，讓學生通過小組討論學習本節(jié)內(nèi)容，本節(jié)課的目標：功的兩個要素，怎樣才算做功，做功的快慢用什么表示。學生在小組學習討論的過程中，對教師提出的這幾個教學目標進行探究，得出結(jié)論，如果有不懂的問題可以向教師請教，學生在討論學習中會得出：做功需要力和距離，缺少其中一個要素都是無用功，做功的快慢用功率表示。通過學生的自主合作學習，對這節(jié)內(nèi)容理解更清晰。

四、運用多媒體化教學方法提高高中物理的學習興趣

多媒體方式已經(jīng)廣泛應用到各行各業(yè)，課堂也不例外，清晰的圖片、美妙的音樂、活潑的視頻能讓學生全身心投入到課堂學習中，吸引他們的注意力，學生對物理不感興趣的原因之四是講授式的教學方法讓他們感到單調(diào)，教師可以運用多媒體化教學方法提高學生的興趣，在課堂中通過PPT、圖片、視頻的方式展示教學內(nèi)容，給學生一個豐富多彩的課堂，讓學生更快樂地學習物理知識。

《研究離心現(xiàn)象及應用》這節(jié)內(nèi)容，教師可以運用多媒體展示離心運動，讓學生對離心現(xiàn)象有一個直觀的認識，再利用PPT對離心現(xiàn)象的特征進行講解，讓學生真正了解離心運動的特點。

以上內(nèi)容通過四個方面介紹了提高高中物理學習興趣的方法，分別是：生活化教學方法、實驗化教學方法、合作化教學方法、多媒體化教學方法，這幾種方法能很有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，提高學生的物理成績和物理水平，讓學生不再懼怕物理。當然，這并不是僅有的幾種方法，教師要在課堂實踐中不斷提高自身水平，并找到更多可以提高學生高中物理學習興趣的方法，提高學生的物理學習水平。

［1］楊玉平.淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣［J］.教育教學論壇，2013.

［2］江嫚.高中生物理學習興趣的研究［D］.首都師范大學，2011.

·編輯孫玲娟