小學音樂教學的有效性策略分析

彭超萍

（簡陽市簡城城北九義校 四川簡陽 641400）

小學音樂教學的有效性策略分析

彭超萍

（簡陽市簡城城北九義校 四川簡陽 641400）

小學階段是對孩子進行美學教育的關鍵時期。音樂課可以對小學生進行美學素質培養。隨著新課程改革的不斷加強，小學音樂教學也要提倡有效性。下文將從教學實踐出發，討論小學音樂教學的有效性策略。

小學音樂教學 有效性 策略

音樂學習，不僅能夠讓學生學習到藝術知識，也能夠陶冶學生的美學情操，提高美學素養，讓小學生身心得到放松，帶著愉悅的心情投入學習生活當中。隨著新課程改革的不斷深化進行，小學音樂教學也需要與時俱進，跟上時代發展的腳步。小學音樂教師要采用多種有效的教學手段，創設和諧課堂氣氛，營造良好的學習氛圍，拓展音樂教學資源，為小學生提供優質的音樂學習機會，使小學音樂課充滿樂趣，提高音樂課的有效性。根據筆者的實踐經驗，將從下面幾個方面探討小學音樂教學的有效性策略。

一、以良好的師生關系營造融洽的課堂氛圍

學習的過程，難免要經歷艱難的探索，堅持不懈吸收的過程。對于小學生來說，學習氛圍非常重要，創設良好的學習氛圍，能夠讓學生的學習效率提高，從而實現教學目標，達到教學效果。良好的師生關系，是提升課堂氣氛的潤滑劑。小學生天性好動，擁有強烈的好奇心和旺盛的經歷，教師要抓住孩子的這些特點，不要去壓抑孩子們，要求所有學生上課時間老老實實聽講，而是讓學生歡騰起來，挖掘學生的音樂潛力，激發學生的學習興趣。例如在講授《包龍圖打坐在開封府》這一課時，京劇本身就帶有很強的節奏感和韻律，課堂內容的背景曲子民間皆知的傳統故事，教師可以讓學生們分成小組，每組自己設定角色，進行戲劇表演。教師要善于對學生進行鼓勵，在引導學生學習課堂知識的同時，提取學生的優點，讓學生們取長補短。教師和學生們共同探討音樂、戲曲、表演方面的話題，營造平等和諧的氛圍，讓學生放下對教師的距離感，全身心投入體會音樂之美。師生之間的融洽關系，能夠提升小學音樂教學的有效性。

二、采用合理的教學節奏提高教學有效性

小學音樂教師在上課之前，做好充分的教學準備，設計好教學環節，在課堂上有備無患，充分利用課堂資源，提高教學效率。課堂教學環節的設置要緊扣教學主題，以本堂課內容為中心，設計豐富多彩的教學環節。教師必須對學生的音樂基礎進行調研，了解本節內容對于學生的難易程度，根據具體情況進行教學。例如，在講授樂理知識的時候，升降調的概念對于小學生來說非常抽象，理解起來存在一定難度。教師在課堂上先講授理論知識，然后用鍵盤展示什么是升降調及其對于音樂的影響。通過教師用鍵盤進行直觀展示，學生們能夠充分理解升降調這一樂理知識。教師再以歌曲為例，同一首歌曲，為什么男同學唱不上去高音部分，而女同學能夠唱，經過降調，男同學能夠唱出來，而女同學很難駕馭。通過教師對教學環節的精心設計，教學內容變得直觀明了，教學效果非常明顯，教學有效性得到顯著提高。

三、善用教學評價來鼓勵學生

當前的新型教學理念，已經不再是教師講理論，學生被動吸收的情況。教師要革新教學理念，在教學過程中觀察學生的反應，根據學生情況給予反饋，積極鼓勵學生，幫助學生養成良好的學習習慣和積極向上的學習情緒。音樂教學的魅力不僅在于教授音樂知識，還在于音樂能夠激勵學生，鼓舞學生，讓學生保持愉悅的心情和積極的生活學習態度。教師在課堂上應該關注到每一位學生，尤其是對音樂方面的后進生更要關注。經常會發現，在小學中，學習成績較好的學生，即使并無音樂天賦，但是上音樂課時也會認真參與，知識學習本就是他們的優勢，音樂知識的吸收是沒有障礙的，教師鼓勵這樣的學生敞開心扉感受音樂，將音樂感覺提升上來，擴大接觸的音樂范圍，增加欣賞量，自然會有自己的心得體會。部分學生在音樂課上非常消極，教師可以采用學生關注的當下的流行音樂進行音樂知識的講解，或者講解本堂課這首曲子的有趣的背景知識，來引發學生的學習興趣，并且鼓勵他們張開口跟著同學們一起參與到音樂課中來。教師的積極心態，親切態度會極大地影響學生的思想，讓學生在教師的鼓勵中找到自我優勢，提高學習效率。

四、利用多媒體課件提升教學有效性

隨著科技的不斷發展，多媒體技術在教學中的應用逐漸廣泛起來。采用多媒體技術進行課堂教學，可以讓教學內容生動起來，激發學生的學習興趣，提升課堂氣氛，增進課堂內容教授的有效性。例如在講授《茉莉花》這首歌曲時，教師采用圖片展示茉莉花的美麗，然后采用視頻短片方式展示這首歌曲的強大魅力，在全世界范圍內的廣泛影響，以及全世界各族人民用不同的方式演繹這首歌曲的片段。通過圖片、視頻等多種方式的輔助教學，學生充分地了解了這首世界名曲的背景和影響力，知識內容的灌輸便水到渠成，效率極高。多媒體課件的運用，讓音樂課堂充滿樂趣，極大地提高了教學的有效性[1]。采用多媒體課件等多種多樣的教學方式，讓學生在學習過程中得到美的熏陶。將音樂、繪畫、文學等多種藝術形式運用多媒體工具結合起來，展示給學生，讓學生接受知識灌輸的過程變得美好而愉悅，讓學生樂于參與到課堂學習中來，提高了小學音樂教學的有效性。

結語

總而言之，小學音樂教學的有效性需要學校、教師、學生的多方面努力。教師應該不斷探索和實踐，運用創新思維，采用多種多樣的教學方式來引導學生，激發學生學習興趣，提升課堂氛圍，增進師生感情，提高小學音樂教學的有效性，讓學生在興趣的引領下，在音樂學習的道路上不斷前行，推動自身的綜合能力發展，為日后的學習生活打下堅實的基礎。

[1]張蕾. 提高小學音樂課堂教學有效性的策略[J].學周刊,2016,24:106-106.