中學(xué)英語語法專項復(fù)習(xí)策略——淺談現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)習(xí)

陳豪杰，李春紅

（1.湖北省十堰市竹溪縣城關(guān)初級中學(xué)；2.湖北省竹溪縣縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校）

中學(xué)英語語法專項復(fù)習(xí)策略——淺談現(xiàn)在時態(tài)的復(fù)習(xí)

陳豪杰1，李春紅2

（1.湖北省十堰市竹溪縣城關(guān)初級中學(xué)；2.湖北省竹溪縣縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校）

教師在引導(dǎo)學(xué)生進行知識點綜合性復(fù)習(xí)時，講解要精、要準，要能幫助學(xué)生構(gòu)成思維導(dǎo)圖，形成知識樹。在教學(xué)時態(tài)復(fù)習(xí)時，可分成三部分來復(fù)習(xí)（過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)）。結(jié)合教學(xué)實踐，淺談現(xiàn)在時態(tài)復(fù)習(xí)策略。現(xiàn)在時態(tài)包括一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)，它們的共同點都是強調(diào)的動作和狀態(tài)與現(xiàn)在的情況有關(guān)，三種時態(tài)的構(gòu)成、用法及動詞的適當(dāng)形式等都要講解清晰明了，從而幫助學(xué)生達到高效復(fù)習(xí)。

一、PresentSimple Tense（一般現(xiàn)在時態(tài)）

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

（1）表示現(xiàn)在的狀態(tài)；（2）表示現(xiàn)在經(jīng)常的或習(xí)慣性的動作；（3）表示主語具備的性格和能力。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)用法的構(gòu)成

（1）謂語動詞是be時，遵循am，is，are的用法—Iam...？you are...？Hesheit is主語（單數(shù)）+is...主語（復(fù)數(shù)）+are...？變疑問將am isare？提于句首。變否定在am isare？后面加not。

（2）當(dāng)謂語動詞為行為動詞時：

★主語（非單三人稱）+動詞原形（V）.變否定在動詞前加don’t，變疑問在句首加do

★主語（單三人稱）+動詞單三式（-es）.變否定在動詞前加doesn’t，變疑問在句首加does

3.動詞單三式的構(gòu)成

（1）一般在詞尾+s；（2）s，x，ch，sh結(jié)尾的動詞+es；（3）以輔音字母加y結(jié)尾的動詞變y為i再+es.

二、Present Progressive Tense（現(xiàn)在進行時態(tài)）

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：（1）表示現(xiàn)在（說話瞬間）正在進行或發(fā)生的動作；（2）表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+ing.

3.動詞—ing形式的構(gòu)成：（1）一般在詞尾+ing；（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞去e再+ing；（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞末尾只有一個輔音字母雙寫這個輔音字母再+ing。

三、Present Perfect Tense（現(xiàn)在完成時態(tài)）

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法

（1）表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

（2）某些動詞的現(xiàn)在完成時可以表示過去某一時間開始并一直持續(xù)到現(xiàn)在（包括“現(xiàn)在內(nèi)）的動作或狀態(tài)，可以和表示延續(xù)動作或狀態(tài)的動詞多是延續(xù)性動詞。

（3）現(xiàn)在完成時可以和already，never，ever，just，before，yet等連用。

（4）have（has）been in….have（has）been（to）…和have（has）gone（to）…的區(qū)別：

★have（has）beenin…for...since...表示已去某地多長時間

★have（has）been（to）…adv.（n.）表示曾經(jīng)到過某地

★have（has） gone（to）…adv.（n.）表示已經(jīng)去某地

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成

（1）（助動詞）have/has+pp.（2）have/has+pp（延續(xù)性動詞）…for.../ since...

Note：延續(xù)性動詞和非延續(xù)動詞的轉(zhuǎn)化，eg.buy—have，borrow—keep

3.pp（過去分詞）的構(gòu)成

★規(guī)則動詞的過去分詞與過去式的構(gòu)成一樣。

★不規(guī)則動詞的過去分詞見書后不規(guī)則動詞表。

四、三種時態(tài)在日常交際中的運用及例句分析

以Where is Jim now這一問句為例，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的語境，幫助學(xué)生來分析現(xiàn)在時態(tài)在日常交際中的運用。

1.—Where is Jim now？—He____in the school library.

A.readsB.is readingC.readD.will read

此題是說此時Jim在校圖書室看書這動作、答案是B

2.—Where is Jim now？—He_____the supermarket to buy a pen.

A.hasbeen toB.hasgone

C.went toD.hasgone to

此題是說Jim已經(jīng)去了超市買筆還未返回，超市為地點名詞要用介詞to表方向。答案是D

3.—Where is Jim now？—He_____Shiyan foraweek.

A.hasbeen toB.hasgone to

C.hasbeen inD.went to

此題意是Jim已經(jīng)去十堰一周了，go為非延續(xù)性動詞不能和表示一段時間狀語連用。答案是C.

總之，在引導(dǎo)學(xué)生進行時態(tài)綜合復(fù)習(xí)時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用英語的情境，幫助學(xué)生結(jié)合上下語境，正確的運用語言，從而達到學(xué)以致用的目的。

［1］李玲.淺談英語中考復(fù)習(xí)［A］.2015年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集［C］，2015.

［2］劉冬梅.淺論英語中考復(fù)習(xí)［J］.教育探索，1999（5）.

·編輯薄躍華