試談初中音樂欣賞的高效教學實踐應用

葉志平

（福建省漳州市康橋學校）

試談初中音樂欣賞的高效教學實踐應用

葉志平

（福建省漳州市康橋學校）

音樂欣賞是學習音樂的一個重要部分，它在音樂教學中占有重要的地位。學習音樂欣賞可以加強學生對音樂的感悟，提高文化修養，開闊視野，提高綜合素質。主要對初中音樂欣賞教學方法展開討論，以便建立高效的音樂課堂，提高學生學習音樂的質量。

初中音樂欣賞；高效教學；實踐應用

建立高效的音樂課堂是當今音樂教學的要求和需要，受到廣大音樂教師的重視。建立高效的音樂課堂需要教師轉變教學觀念，在教學過程中充分發揮自身的引導作用，培養學生對音樂的欣賞能力，提高學生的審美能力，激發學生學習音樂的積極性，從而提高課堂效率，實現高效教學。

一、培養學生對音樂欣賞的興趣，促進對音樂欣賞的學習

每件事情，開始做的時候并不容易。要使學生學好音樂欣賞，就要培養學生對音樂欣賞的興趣，促進學生自主學習音樂。因此，教師在教學時要注重將學生引入課堂的方法。比如，教師通過課前準備，查閱與教學內容相關的資料，給學生普及一些即將學習的音樂作者的情況及其所創作的背景，使學生了解更多的知識；提出問題，使學生帶著問題去聆聽音樂，思考問題，并進行討論，最后回答，培養學生自主思考的能力；播放視頻，使學生從視覺、聽覺角度，去欣賞、去感悟音樂，促進學生進行情感體驗；講些新奇有趣的小故事，把即將要講的教學內容引入課堂，使學生集中注意力。

二、充分利用教學資源，吸引學生注意力

初中生對新穎、具體形象的事物感興趣，教師可以根據學生的這一特點，充分利用教學資源進行教學。教師可以根據各自學校的不同情況，來利用教學資源。

有的學校有電子琴之類的樂器，教師就可以在課堂上充分使用它們。教師彈奏，學生唱歌，使學生與老師合作，共同完成音樂的學習。教師還可以給學生講些彈奏的小知識，這樣不僅可以激發學生的興趣，還能增加學習的知識，擴寬知識的范圍。

多媒體基本已經普及各個學校，充分利用多媒體進行教學，可以提高課堂效率，建立高效課堂。多媒體可以將枯燥的課本知識，化抽象為具體，使學生的感受更真實、更生動形象。教師在音樂欣賞的課堂上，不要一味地進行音樂的講解、口頭的闡述，這樣不利于學生體會到音樂的魅力。教師要改變過去口述音樂賞析教學的方法，要利用多媒體化虛為實，使學生真正感受到音樂。多媒體能夠給學生展示有聲、有色、有形、有情的音樂，從而吸引學生的注意力，增加音樂欣賞課的樂趣，營造良好的課堂氛圍。

三、鼓勵學生學會聆聽，提高音樂欣賞的能力

聆聽是學習音樂欣賞的一個重要技能，鼓勵學生學會聆聽，能促進學生提高音樂欣賞的能力。培養學生聆聽的習慣是教師的一個重要任務。因此，教師在教學過程中要注重培養學生的聆聽能力，多花些時間讓學生聆聽音樂，但是不要過于渙散，要結合一些教學方法，避免學生聆聽音樂沒有什么效果，耗費課堂時間。比如，在播放音樂的時候，教師可以讓學生跟著節奏拍手，打節拍；根據歌曲的內容讓學生做出相關的動作；讓學生根據自身對歌曲和作者情感的理解，充分發揮想象，寫一篇相關的小故事并與大家分享；聆聽音樂后，將自己的想法和見解與小組討論，最后小組歸納總結后進行發言等。教師在學生表達自己的想法后，要進行點評，并對表現優秀的學生進行表揚和獎勵。這樣更能激發學生的競爭心理，調動學生的熱情和積極性，從而促進學生對音樂欣賞的學習，培養音樂欣賞的能力。

四、加強音樂與其他學科的聯系，豐富教學內容

每一個學科都與其他學科有著不同程度的聯系，音樂這一科目也不例外，只要留心注意，就會發現它與其他學科有著這樣或那樣的聯系。教師在教學過程中要加強音樂與其他學科的聯系，加強音樂教學內容的綜合性，使之更能滿足教學的需要。聯系政治學科，學習有關革命時的音樂可以培養學生的愛國情懷；聯系生物學科，聆聽一些舒緩的音樂可以使大腦放松，使不良的情緒煙消云散，促進人的身心發展，還可以醫治百?。宦撓禋v史學科，我國的歷史也包括音樂的發展史；聯系地理學科，由于地域不同，各地的音樂特點不同；聯系物理，一些樂器如吉他的每根弦彈得音調不同，就是由于每根弦震動的頻率不同。教師還可以將音樂欣賞與舞蹈結合，使音樂欣賞煥發新的色彩，增添新的活力。使學生了解到音樂與生活息息相關，音樂的蹤跡無處不在，促進學生留意身邊各種各樣的音樂，進行音樂欣賞，促進學生音樂欣賞能力的培養。

學習音樂可以陶冶人的情操，豐富學生的情感世界，促進學生智力的發展，促進學生身心的健康發展，促進學生全面發展。因此，音樂教學任重而道遠。初中音樂欣賞高效課堂的建立需要教師的努力，學生的配合。教師要充分發揮引導作用，激發學生的興趣，培養學生的聆聽能力，充分利用教學資源，豐富教學內容，從而促進高效課堂的建立。

［1］何紅霞.關于初中音樂欣賞課高效教學方式的探索［J］.戲劇之家，2015（7）：228.

［2］陳孝余.中小學音樂欣賞有效聆聽教學研究［D］.福建師范大學，2014.

［3］淡麗麗.初中音樂的核心部分：欣賞課教學探索［J］.時代教育，2014（10）：227.

·編輯王團蘭