現代信息技術在體育教學中的應用與局限性分析

羅寧余蘭

（寧夏吳忠市紅寺堡區回民中學）

現代信息技術在體育教學中的應用與局限性分析

羅寧余蘭

（寧夏吳忠市紅寺堡區回民中學）

隨著信息技術水平不斷深入人們的生活中，它在許多領域都有了突破性的應用，尤其是在教育領域的體現最為廣泛。無論是在數學、語文、英語甚至是體育中都出現了信息技術的身影。它給予了教育最大的科技支撐，為增強學生的能力提供了便捷的途徑。針對目前信息技術在體育教學中的應用，對其局限性進行了分析。

信息技術；體育教學；應用；局限性

信息技術作為代表時代發展的主要內涵，在教育領域有著杰出的貢獻。首先，信息技術與教育的結合是對傳統教育模式的沖擊，是新時代的具體表現。其次，它在體育中的發展也使得體育教學形式更加新穎，增強學生對體育的鍛煉與學習，促進學生全面發展。

一、信息技術在體育教學中的應用

1.使多媒體軟件的制作在體育教學中發揮作用

信息技術在體育課堂中的體現是相當廣泛的，并且它也有著自己的主要發展流程。首先，教師在備課過程中制作一些圖片或者小視頻讓學生加深理解。比如，在體育課上學習跨欄的這個項目時，教師可以截取劉翔在雅典奧運會上的突破性勝利講解跨欄運動的基本步驟。從預跑時的準備工作，到領跑時的一系列準則都進行一一講解。這樣可以讓學生在學習到體育要領的同時也體會到為國家爭得榮譽的自豪感與自信心。再如，在進行短跑的訓練時，教師可以制作一些動態的圖片來吸引學生的目光，把起跑的步驟進行慢動作回放，增進學生對知識點的了解與運用。在體育教學的環節之中，教師也可以通過制作課件的方式在班內舉行知識小問答。比如，教師可以將學生分為兩組，總共設置10個問題進行組內知識競答。制作乒乓球的圖片詢問學生在打球時應該注意的要領，應該避免的問題等。回答正確的組得一分，看哪個組的分數最高，就取得了此次體育知識問答的勝利。教師給予成績較好的一組隊員獎勵措施，以增加教學基點的方法促進學生對體育的理解與學習，這樣也能實現激發其他學生體育學習的斗志，使得學生能夠綜合發展。

2.開發網絡多媒體體育教程

學生往往對于一些具有特質的聲音和處理效果印象深刻，在體育教學中尤為突出。而計算機信息技術能夠滿足學生對課堂的大部分需求。第一，在理論講解當中計算機的運用相當重要，教師可以設置一個網絡教學平臺，在此平臺內部為學生設置一些體育問題，把此當成作業為學生布置下去，讓他們在一周內利用網絡自動完成這些習題，教師則以輸入學號的方式查看學生的完成情況。另外，教師也可以在網絡平臺上設置一些具有聲音處理器的系統供學生學習。比如，教師在設置頁面的時候將圖片賦予動作形態，對體育類型加以區分。學生如果想要了解跑步項目的進程，就可以在多媒體中進行搜索，點開圖片就會看到圖片的走向與態勢，包括項目是怎樣運動的，自始至終都有相應的流程進行指導與分析，學生可以根據網上的動態圖進行自學。教師也可以對圖片進行深度處理，比如說，為了提高學生的理解能力，教師將每個動作配以聲音解釋，告訴學生這樣做的原因。這樣動、靜結合的多媒體應用形式必定會帶動學生體育能力的提高。

二、現代信息技術在體育教學中的局限性

1.信息技術的使用使得場地成為突出問題

我們都知道多媒體的購置成本是非常昂貴的，對于體育教學來說維護是對其最大的考驗。體育課一般都是在室外進行，室內不能滿足學生發展的需要并且會影響課堂秩序，打消學生的學習積極性。但是將多媒體設施移到室外，在搬運的過程中非常容易出現磕碰等問題。并且室外的天氣也是一個不固定因素，太過炎熱會使機器在暴曬的情況下運行速度減慢，下雨天會使機器受潮，零部件有所缺損。這些問題會成為其阻礙因素，限制信息技術在體育教學中的使用。

2.相應配套資源的缺乏，學生注意力的不集中

在體育與多媒體教學結合的過程當中，教師會發現能夠運用的視頻與圖片僅限于其中的幾個，教師在講授過程中也只能一遍又一遍地利用，不能做到創新性地突破。而對于學生來說，圖片與聲音的結合在很大程度上吸引了他們的課堂注意力，他們可能會把目光放在圖片與視頻的欣賞上，而忽略了知識本身的學習，這樣對體育教學的發展是非常不利的。

綜上所述，信息技術在體育教學中的應用是極其重要并且必要的。體育教育作為學生全面發展標準的體現，會對學生產生深刻的影響。首先，新型事物的產生會增加學生的學習興趣，促進多元化教學進程。其次，高科技手段的實施能夠增強教師的授課效率，培養學生獨立思考的能力。最重要的是信息科學技術的應用使得我國的教育形式有了廣泛的創新。

［1］楊得軍.論現代信息技術在體育教學中的應用［A］.2015年9月現代教育教學探索學術交流會論文集［C］，2015（2）.

［2］陳清富，陳佳.現代信息技術在高校體育教學中的應用研究［J］.運動，2013（7）：94-95.

［3］馬洪波.淺談現代信息技術在體育教學和體育訓練中的應用［J］.科技情報開發與經濟，2005（22）：228-230.

·編輯謝尾合