淺談如何與中職學生做朋友

吳會霞

（鄭州城軌交通中等專業學校 河南鄭州 451152）

淺談如何與中職學生做朋友

吳會霞

（鄭州城軌交通中等專業學校 河南鄭州 451152）

隨著社會的發展進步，一名好老師的標準早已不單是能夠傳道、授業、解惑。新時期的好老師不僅要有扎實的學識，還要有崇高的理想信念，高尚的道德情操，更要充滿仁愛之心。作為一名中職數學教師，充滿愛心，做學生信賴的良師益友，才能走近學生心靈，更充分地發揮學生的主觀能動性，更好地促進學生成人、成才。

了解 交流 感化 微笑

目前，中職學生具有學習基礎較為薄弱、年齡較小、學習自覺性較差等特點，為了調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，老師需要真正地了解學生、關心學生，與他們打成一片，和他們做朋友，讓學生由喜歡老師慢慢地開始喜歡老師所教授的課。

下面，就如何與中職學生做朋友進行探討。［1］

一、用心了解學生

在中職教育教學過程中，由于缺乏對學生特點的深入了解，老師剛開始時的滿腔熱情常常會被學生的不配合與調皮搗亂，擊打得落花流水。在課堂管理過程中，管理得松，學生說話、睡覺等違反課堂秩序的現象較為嚴重，影響教育教學過程的正常進行；管理得嚴，學生有抵觸情緒，冷言相對，礙于老師的情面，可能會萌生睜一只眼閉一只眼的想法。［2］

對于這種情況，老師通過課間聊天等方式，可以了解到，課堂上出現這種情況的原因不外乎：

1.學生年齡小，自制力和自覺性較差；

2.中職生學習基礎較差，對數學學習缺乏興趣；

3.老師的授課方式、方法缺乏吸引力。

鑒于此，可以從以下幾方面改善現狀：

第一、明確課堂紀律，加強課堂管理；

第二、做思想工作：

（1）同學們要從自身發展的角度看待數學學科的學習，不要把數學學習等同于符號、公式的死記硬背。數學學習，能提高我們的抽象、邏輯思維能力，分析、解決問題的能力，這對于我們今后的學習、工作是非常有益的；

（2）相比較學習的結果而言，學習的過程更為重要。只要大家用心學習，哪怕每天收獲一點，我們就能從中體會到成功的喜悅，慢慢地學習興趣就會建立起來；

（3）對于實在不愿意學習的學生，可以建議他們在課堂上閱讀自己感興趣的書籍，以此充實校園生活，豐富內涵，健全人格，完善性格。

對學生嚴格要求的同時，使他們明確地意識到：老師這樣做，并不是和他們過不去，而是為他們好。

第三、優化教學設計，用人格魅力和教學實力，將更多的學生吸引到課堂上來。

二、用心教會學生

中職學生的學習程度參差不齊，有的學生學習基礎相當薄弱，甚至超乎我們的想象。

基于這一點，在教學過程中，老師要努力做到：

1.追求深入淺出的教學效果，以期更多的學生能夠參與到課堂教學活動中；

2.明確解題思路，以提高他們分析、解決問題的能力；

3.循循善誘，引導他們提出自己的疑問，并及時予以解答和鼓勵，以提高學習的自信心。

這些舉措，有利于拉近師生之間的距離，有益于提高學生的數學學習興趣。

三、用心與學生交流

在課堂管理過程中，個別同學對于老師的嚴格要求抱有敵對情緒，這時候，老師需要管理好自己的情緒，平心靜氣地與學生交流。

以課堂上睡覺現象為例，老師在不厭其煩地叫醒學生的同時，可以從以下幾方面進行思想教育：

1.老師不愿意眼睜睜地看著大家肆意地揮霍我們的青春年華。三年的時間，說長不長，說短也不短，希望大家能找一些有意義的事情代替上課睡覺、玩手機等浪費時間、浪費生命、浪費金錢的現象；

2.父母把我們送到學校，是想讓我們有所提高，有所進步，將來成為一個對社會有用的人。希望同學們不要辜負家長的良苦用心；

3.看到大家上課睡覺、玩手機，老師如果不管不問，是老師工作的失職，老師的良心會受到譴責的。［3］

通過耐心而無懈可擊的勸說，學生違反課堂紀律的行為應該會有所改善，至少能夠理解老師對他們管理嚴格的初衷。

四、用寬容感化學生

對于學生在課堂上與老師橫眉冷對的現象，作為老師的我們，有時候會很生氣。這時，我們需要做的是“忍”。

課下，面帶微笑地詢問學生：“對老師是不是有什么意見啊”，這種情況下，學生往往會不好意思地說，“沒有”。這說明，是學生的性格或學習態度使然，而不是針對老師本人的。搞清楚事情原委的同時，師生關系也拉近了一步。

由于家庭等多方面的因素，課堂上有時候會發生學生辱罵老師的現象。作為老師的我們，這時一定要學會控制自己的情緒，要意識到這應該是孩子的教育過程中，某個環節出了問題。我們要做的是積極地面對，幫助學生擺脫“問題學生”的身份。與學生談心，是解決這一問題最直接、有效的方法。

五、用微笑營造輕松課堂氛圍

當下，許多企業都強調“微笑服務”。教師的微笑，是對學生的一種理解、一種尊重、一種鼓勵。

在課堂上，教師的微笑，使課堂所呈現出來的愉快氣氛，營造了寬松的師生互動氛圍；教師的微笑，使學生感受到了教師的理解、關愛和寬容；教師的微笑，給不善言辭的學生以大膽的鼓勵，給活潑好動的學生以及時的提醒。

微笑，也是為人師表的老師，在處理師生關系時，所表現出來的一種從容。課前，做“給別人一碗水，自己要有一桶水”的準備；課上，以輕松、靈活的心態，游刃有余地進行教學，如魚得水地處理師生關系。

作為一名中職教師，我們的工作職責是教書、育人，幫助學生成人、成才。愛心，是打開學生心門、啟迪學生心智、滋潤學生心田、澆開學生心靈之花的法寶。在教育教學，及學生管理工作中，我們要從內心把學生當作自己的親人，去關心他們、愛護他們，衷心希望他們能夠成長為對社會有用的人。

［1］劉馥惠；教師要學會制怒［J］；成才之路；2010年03期

［2］李吉林；教師的愛是神奇的［J］；新課程（綜合版）；2011年02期

［3］李谷知；教師應怎樣做學生的良師益友［J］；現代中小學教育；2011年07期