高效課堂中的體育與健康

韋勝（貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣斗里鄉(xiāng)中學(xué)）

高效課堂中的體育與健康

韋勝
（貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣斗里鄉(xiāng)中學(xué)）

新課改背景下，農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)需要不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和思路，提升學(xué)生參與體育活動的積極性，提高教學(xué)實(shí)效性。體育與健康是學(xué)生獲得良好活動空間的基礎(chǔ)，可以有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力以及幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。從多角度入手分析構(gòu)建體育與健康高效課堂教學(xué)方法，以期為農(nóng)村初中體育教學(xué)高效課堂的建立創(chuàng)造有利條件。

中學(xué)體育；高效課堂；健康教育；策略

體育與健康高效課堂教學(xué)需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用自主、探究與合作的教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育與健康教學(xué)活動中來。高效課堂教學(xué)的有效開展，需要借助課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)體育與健康高效課堂教學(xué)呢？需要更新教學(xué)理念，合理地安排教學(xué)活動，提升教學(xué)的實(shí)效性，從而使體育與健康課能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展提供有力支撐。

一、農(nóng)村初中體育高效課堂實(shí)施情況

1.選項(xiàng)教學(xué)落實(shí)不夠

在農(nóng)村初中教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校都會優(yōu)先安排文化課程，體育與健康課占的課時十分有限，這與我國傳統(tǒng)素質(zhì)教育注重升學(xué)率有極大的關(guān)系。升學(xué)壓力讓學(xué)校、家長過于看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生的身體、心理發(fā)展，這對于學(xué)生以后的發(fā)展是極其不利的。在此情況下，農(nóng)村初中體育教學(xué)相對于其他學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)時間的安排上明顯不足，這勢必會影響體育教學(xué)的深入開展以及學(xué)生的全面發(fā)展，選項(xiàng)教學(xué)在落實(shí)上存在明顯的不足。

2.模塊教學(xué)選定內(nèi)容不明確

在農(nóng)村初中體育教學(xué)過程中，年輕教師因缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往會遇到教學(xué)內(nèi)容選擇上的難題，教學(xué)模塊不明確，與學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃脫節(jié)，教學(xué)實(shí)施步驟不確切，導(dǎo)致體育與健康教學(xué)模塊重復(fù)或漏缺。同時，新課改教學(xué)理念和方法滲透不足，合作、探究性教學(xué)形式落實(shí)不徹底，教師創(chuàng)新思想不足，在一定程度上影響了農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效開展。

3.體育教師培訓(xùn)機(jī)制不完善，階梯式培訓(xùn)中斷

農(nóng)村初中體育教師缺少必要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，即使有，在選派學(xué)習(xí)人員上也存在一定的問題，如，骨干體育教師被兼職教師頂替接受培訓(xùn)，理論性強(qiáng)、文化素質(zhì)高的任職教師沒有得到提升的機(jī)會，導(dǎo)致階梯式培訓(xùn)中斷，不僅影響培訓(xùn)效果，同時也制約了專職教師的發(fā)展。

二、建立高效體育與健康課堂的方法

1.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容

體育教師要樹立良好的教學(xué)觀念，不斷提升自身的素質(zhì)，通過多方了解學(xué)生的基本情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)九年義務(wù)教育中的“2+1”政策，不斷深化既定體育項(xiàng)目的研究，通過組織開展多種體育活動，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，以更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)中，通過多種體育活動方式，讓學(xué)生在校期間得到足夠的體育鍛煉時間，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

2.樹立“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念

在新課改下，體育與健康高效教學(xué)課程需要體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，確立學(xué)生的主體地位，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動中來。在實(shí)際教學(xué)中，體育教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體的思想，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動示范，通過事先講解，讓學(xué)生了解掌握基本理論，在此基礎(chǔ)上體驗(yàn)技能動作，最后做示范，分組進(jìn)行動作合作探究練習(xí)，以加深學(xué)生對技能動作的印象，從而提升教學(xué)的實(shí)效性。

3.強(qiáng)化教學(xué)資源，提升教學(xué)效果

優(yōu)化教學(xué)資源，可以有效促進(jìn)教學(xué)效果。隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也得到了提升，利用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué)活動，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。例如，在室內(nèi)教學(xué)過程中，教師可利用多媒體解析技術(shù)動作，播放精彩體育片段，在室外教學(xué)活動中，利用手機(jī)隨時示范標(biāo)準(zhǔn)動作，錄制學(xué)生練習(xí)動作回放，通過此種方法，可以激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，從而積極思考，自主創(chuàng)新，認(rèn)真完成課堂教學(xué)。另外，開發(fā)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目資源，拓展教學(xué)游戲內(nèi)容，提升體育課堂教學(xué)效果。高效課堂教學(xué)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在互相學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通和理解，達(dá)到共同提高的目的。

隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育與健康課在教學(xué)中的地位將逐漸提升，對于學(xué)生的身心發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，教師要不斷提升自身的素質(zhì)，明確教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)的教學(xué)手段，制訂積極的教學(xué)活動，以引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建高效的體育與健康教學(xué)課堂，可以充分發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)生成長階段的積極作用，通過合作與探究教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新的能力，為其以后的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

［1］尹加英.構(gòu)建初中體育高效課堂的策略初探［J］.學(xué)周刊：B版，2014，11（12）：83.

［2］張?jiān)?淺談初中體育高效課堂的構(gòu)建［J］.新課程·中旬，2014，6（2）：66-68.

·編輯魯翠紅