淺析初中英語課堂教學導入

唐開明（四川省閬中市獅子中心學校）

淺析初中英語課堂教學導入

唐開明
（四川省閬中市獅子中心學校）

教育學家說：導入是教師在一項新的教學內容和活動開始前，引導學生進入學習的行為方式。課堂導入是一節課的序幕，是課堂給予學生的第一感知。巧妙地導入，能提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，激發學生求知欲，將學生的注意力快速吸引到特定的教學任務之中，對完成教學任務起著事半功倍的效果。成功的導入，是課堂教學成功的一半。

一、導入的關鍵

課堂導入是指教師在新的課題或活動開始時引導學生進行學習的行為方式。它是傳授新課的“序幕”，它為培養學生興趣,抓住學生心弦,優化學生心境，以及新知識的探求、運用作了前期準備。它既是整個教學活動中的熱身，也是英語課堂不容忽視的教學環節。導入的關鍵在于激發學生足夠的興趣，將注意力轉移到課堂學習上來。這要求教師充分洞曉學生的心理特點、認識需求、教學目的和內容等，充分挖掘教學內容的趣味性，拓寬教學思路，以嚴謹的態度和熱忱的教學情感來感染學生、引導學生，激發學生的興趣。不少教師忽視新知識的導入，直接呈現新知識，這樣影響了學生學習英語的興趣，難以提高學習的積極性。也有些教師意識到新知識導入的重要性，但是導入方法單一，方式生硬，為導入而導入，這樣往往事與愿違。課堂導入成敗關鍵在于導入前的設計：一是導入要有趣味性，盡可能新鮮、生動。二是導入要有導向性，自然進入教學內容。三是導入要有刺激性，能啟發學生積極思維。四是導入要講究語言的藝術性，并與學生的接受能力相適應。

二、課堂導入的原則

1.趣味性原則

興趣是學生學習的動力，是認識事物過程中產生的良好情緒。學生是學習的主體，好情緒會促使學習者積極尋求認識和了解事物的途徑和方法，并表現出旺盛的探究精神。因此，教師在上課伊始就要激發學生的求知欲望，使他們意識到自己的學習活動所要達到的目標和意義，激發學習內因動機。

2.新穎性原則

新穎的富有時代性的信息能激起學生的興趣，使學生形成對新知識的“興奮中心”，因此，課堂導入的材料要新穎，教師要準確尋找課堂導入的切入點，把學生注意力迅速集中到特定的學習任務中，為完成新的學習任務做好心理上的充分準備。

3.靈活性原則

巧妙導課，以趣啟思。不同的課型，不同的對象，不同的教學方法，應該具備不同的導入方法。教師應力求課課有異、堂堂出新，讓學生在每一課堂都感到新鮮，從而保持旺盛的精力和熱情。

三、課堂導入的方法

一堂課的引入，不存在“放之四海而皆準”的固定不變的模式。因教師及其教學風格、教育對象、教學內容甚至時間、地點不同而不同。有豐富教學實踐經驗的教師，都把課堂導入作為課堂教學的一個重要環節來抓，會拿出必要的時間和精力來設計導入，力求導入的趣味性、實用性和藝術性。根據我的教學經驗，英語課堂教學的導入可采用以下方法：

1.復習導入法

復習導入法是起著承上啟下作用的一種方法。它被廣泛地運用在單元內的課文教學當中，或者知識點銜接比較緊密的單元之間。復習導入法是在講授新課之前，通過學生復習一些與所授新課內容相關的知識點，幫助學生回憶，更好地為引入新授課題服務。

2.預習提問導入法

預習提問導入法能夠培養學生自主學習的能力，驗證學生的自學能力，讓學生有成就感，從而養成良好的學習習慣。運用這種方法需要注意兩點：一是預習內容一定要具體，不可過多、過難。二是提問一定要緊扣課前所布置的內容。

3.懸念導入法

“疑問”是學習的起源。當學生有問題需要解決時，才會積極學習，激發起學生揭開“謎”底的強烈欲望。思維永遠是問題的開始，教師要根據學生的認知水平，以形式多樣的與學生認知相沖突的方式設置疑問。

4.多媒體導入

借助多媒體設備，每節課開始前為學生提供豐富多彩的信息世界，通過多媒體為學生創造情境條件，使傳統的書本知識通過生動的畫面變活，使思維在各種媒體展現訓練中得到啟迪，使他們在愉快的氣氛中開始一節課的學習。

5.音樂導入法

好的音樂、歌曲既能給人以美的享受，又能使人振奮，催人上進。所以，幾分鐘的音樂欣賞會使學生迅速進入角色，起到意想不到的效果。

6.小游戲情境導入法

教師可以借助于表演、游戲等形式來創設情境，讓學生積極地富有激情地參與到教學活動中來。

當然，課堂導入設計不僅連局限于這幾種方法，應力求形式多樣，多彩多姿。但不管哪一種導入的設計，都要為教學目標和教學重難點服務，與授課內容緊密相連，自然銜接。教師在教學過程中要起到“導演”的作用，通過教師主導，激發學生學習的情感，培養學生的思維能力。學生通過教師的指導活動，自然進入新知識點的學習。同樣一堂課，著眼點不同，思路就不同，使用的導入方法也應不同，無論哪種方法，只要能收到良好的課堂效果就是好方法。英語課堂教學的導入方法多種多樣，教師可根據不同類型、不同內容、不同形式的課選擇使用不同的導入方法。無論設計何種類型的導入，都要有較強的目的性、緊密的相關性、較強的趣味性和啟發性，能引人入勝，使學生喜歡學習英語。

·編輯張珍珍