合理利用多媒體開展高效語文教學

◎邊 偉

合理利用多媒體開展高效語文教學

◎邊 偉

新的教學模式，對老師們的課堂教學提出了更高的要求。我從觀摩新課程改革下學區組織的示范課中體會到，要想搞好課堂教學，必須樹立全新的認識，方能奏效。前幾天，由學區資源中心組織觀摩了幾位教師的公開課。區區45分鐘的課堂教學，卻組織得別開生面，讓人真切地感受到了什么是新模式下的高效課堂。特別是在聽了《陌上桑》的教學后，筆者細細回味，感慨良多。

一、合理選用多媒體設備

一提到示范課，就會立馬讓人想到那種運用了現代化教學設備的多媒體教學。其實，優質課并不全是電教課，當然，合理地選用多媒體設備作為教學手段，會使課堂教學內容充實，形象直觀，收到很好的效果。但將二者完全畫上等號，那是片面的，也是不科學的。之所以大多數教師會產生這種想法，是因為他們沒能很好地理解教學資源。無疑，多媒體設備是教學資源，但教學資源并不僅僅是多媒體設備。要理清二者的淵源，就必須準確理解什么是教學資源。這里所說的教學資源，是指一個綜合的復雜體系。既包括與實施課堂教學有關的人力、物力、時間、場地等客觀要素，也指教師的教學能力技巧，學生的知識結構狀況，以及師生間配合的默契程度等主觀要素；既指本學科內部新舊知識的銜接聯系，不同學科知識之間的穿插滲透等校內資源，也指人文環境、地域文化、網絡信息等校外資源。依此看，多媒體設備只是構成教學資源的一個客觀要素，是否運用它，得看具體的教學內容和教師的教學風格，簡單地認為有它就好，沒有就不好，那是不合情理的?！赌吧仙！返慕虒W就很好地說明了這一點。

在《陌上?！返慕虒W中，教師很少運用多媒體設備，這是有他的獨到之處的，因為這堂課以“領會正側面描寫對于塑造人物形象的妙處”為重點。羅敷的美貌除了用肖像服飾做正面交代外，更多的則是借用住所、器物之美來烘托，尤其令人稱道的是，文中借助不同的人群被傾倒而忘我的情形，生動含蓄地體現了羅敷之美，讓不同的人頭腦中形成不同的羅敷形象，但這些形象得有一個共性——美，側面描寫的作用一下子體現了出來，再通過引導學生交流，其妙處就更加明確了。

二、課堂組織形式應根據學生實際

在新的課堂教學理念下，采用何種組織形式，這一直是困擾老師們的一大難題。要么課堂形式過于呆板，不利于師生互動與學生能力的發展，要么過于靈活分散，流于形式。課堂分組討論則較好地解決了以上問題，它以靈活多樣的組織形式為學生詢問質疑、交流展示營造了氛圍，提供了平臺，也為老師的引導點撥確立了方向。但這一形式的選用并非隨心所欲，想用就用，而應根據學生各方面的實際。因為課堂分組討論除了具備很多優點外，又暴露出其無法回避的弊病，即在大多數學生積極討論的背后有少數學生難免高枕無憂地我行我素，你“論”你的，我干我的，反正輪不到我發言。分組討論的形式充當了一把“保護傘”，讓這種學生著實過了一把“玩癮”，其隱蔽性讓教師發現時也大呼“晚矣”！同時，也有些學生會把這種形式完全當成無拘無束炫耀自己的平臺，肆無忌憚地說一些風馬牛不相及的話，甚者更會嘩眾取寵，惹組內同學生厭。當然，上述問題如果還能通過教師及時有效的調節力求避免的話，那種教師主觀意識上造成的為討論而討論、耍花架子的情形，改變起來就更費周折。如何將形式的美好與內容的有效完美地結合起來，遂成為諸多老師思考的問題。

三、三維目標的設計應突出重點

“三維目標”是用以指導課堂教學過程的基本要素，具體包括知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀目標。一堂課的成功與否，與教學設計有著直接關系，而三維目標的把握，則是教學設計的重中之重。

那么，如何確定“三維目標”呢？眾所周知，新課程改革強調素質教育，重視人的發展，提倡課程與生活的聯系，主張通過鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，以實現學生多方面能力的綜合發展，促進學生整體素質的全面提高。與之相適應的是新課程課堂教學評價體系也從教學計劃方案、教學指導過程和教學指導效果三個維度進行。基于這一評價體系，三維目標的設計也應遵循以下幾個基本原則：

一是科學性原則，是指“三維目標”的確定具有科學性、知識性，目標的實現過程要與學生的身體發展和心理發展順序相一致。二是教育性原則，即指“三維目標”的確定要有利于培養學生思想品德素養，有利于陶冶學生的情操、愉悅學生的身心、拓展學生的知識、發展學生個性。三是合理性原則，是指教學計劃所提出的各項指導目標要與新課程教育目標相符合，教學目標與教學內容應密切聯系形成有機的整體，同時教學目標的確定應真正體現以學生為主體，考慮到每一個學生的需要。四是過程評價性原則，是指“三維目標”的確定要有利于學生在達成目標的過程中合理采用自主學習、合作學習的方式，并積極主動地參與實踐活動，做到知行統一。讓學生學會學習、學會交往、學會生活、學會生存。五是效果評價性原則，是指“三維目標”實現后是否有利于學生集體在知識、能力和情感認識等方面的進步體現，有利于受到思想道德教育后的行為表現。

這次示范課給人以深刻的啟示，作為一名教師，只要肯下功夫，肯鉆研，與時俱進，善于創新，合理利用現代教學手段，那么，打造高效課堂，其實并不難。

（邊偉 甘肅省張掖市甘州區大滿鎮中心學校 734000）