初中班主任班級管理方式探索

楊國平

（寧夏固原市原州區三營中學）

初中班主任班級管理方式探索

楊國平

（寧夏固原市原州區三營中學）

作為一個初中的班主任，首先要把班級組建和培養好。讓每一位學生都能度過一個快樂的每一天，讓每一個學生都能在每一天中過得充實，有收獲。初中班主任的管理工作具有很重要的意義，對初中生的成績以及初中生的素質有巨大的影響。所以初中班主任在進行班級管理的過程中，需要積累管理經驗，還需要不斷地創新自己的管理方式。通過高效的管理方式來管理初中班級。主要講述的是初中班主任的管理方式。

初中；方式；管理

一、班主任如何做好班級管理

首先，作為一名老師，要樹立正確的觀點，心中要一直保持對學生的一視同仁。要公平公正地對待每一位初中學生，不管那位初中的學生是否聽話、調皮、頑劣、叛逆，班主任都應該以同樣的態度去對待，不能有偏見。班主任也不能因為一件事就永遠認為那位學生是壞學生，其實每一位初中學生都是很可愛的，他們的身上有著不一樣的閃光點。班主任要有足夠的耐心和堅定的意志去幫助每一位初中學生，要善于發現每一位初中學生的閃光點。讓每一位初中學生每天都能快樂，天天都可以進步。其次，在管理的過程中，班主任要用一顆真誠的心去理解每一位初中生。要學會以初中學生的眼光看待問題，要試著認識每一位學生，去了解每一位學生。這樣有利于班主任和學生之間建立起良好的關系，有利于班主任和學生打成一片。班主任還要在學生心目中樹立起良好的形象，這樣有利于以后開展各種工作。班主任也要有良好的道德品質，嚴格的工作態度，這樣做可以影響學生的習慣。由這樣的班主任來管理班級，可以讓師生之間的關系更親切，會讓學生有鍛煉自己的機會，還能讓班級更加團結。

二、淺論班級管理的方式

有的班主任認為，班級的事務都應該是他自己來完成的，把所有的事情都包攬辦理。這種做法是保姆方式，反而讓初中生失去了很多鍛煉機會，班主任還會因為事務的繁多而忙得手忙腳亂。這樣做還不利于初中學生德、智、體、美的綜合發展，不利于初中學生個性和自身能力以及自身素質的提升。班主任可以試著把班級交由給學生來管理，讓學生以主人翁的身份來管理班級事務，讓他們在班級中有當家做主的感覺，而班主任可以宏觀地來管理班級的運轉。還有警察方式的管理班級方式，只在初中生出問題的時候才會嚴格管教班級里的事務。這種班級管理的方式不利于班主任與初中學生之間建立起堅固的關系，這種班級的管理方式過于簡單粗暴，非常容易引起初中學生的抵抗和叛逆，從而導致效果不佳。再次，還有放任型的班級管理方式，這是一種不負責任的管理方式，沒有責任心又何談教育。這樣會讓有的初中生越來越放縱自己，越來越不愿學習，不知道班級為何物。從班主任的自身來說，班主任應該提高自己的素質，以高度的責任感和事業心來管理班級，建立良好的班級管理方式。

三、為何初中建立良好的班級管理方式

初中生正處于一個身心發展的時期。他們的世界觀、人生價值觀、身體、知識能力等正在形成和發展。這個時期對于初中生來說非常重要，因為會對其一生產生重要的影響。初中生大多數時間都是在班級中度過，所以一個班級的管理是否科學，對于初中生形成良好的品德、知識的提升和綜合能力的提升有著巨大的影響。因此，建立良好的班級管理是非常重要的。還有現在初中的班級管理普遍停留在了落后的管理方式上，比如保姆看守式、警察式或放任式等消極的班級管理方式，這些班級管理方式嚴重影響了初中生的德、智、美、體的全面發展。

四、民主的班級管理方式

班主任應該使班級管理更加民主，這種班級管理的方式強調了少數服從多數、個人服從組織的原則。更能讓初中生知道管理班級不只是學校、班主任的事情，更是學生自己的事情。讓學生明白自己是班集體的主人，做到充分調動初中學生的積極性和創造性。首先注意民主的班級管理不是放任，也不是對班主任的能力要求的降低，而是對班主任能力要求的提高。因此，對于班主任來說就需要有更強的責任心和事業心，要有勇于奉獻的精神，并且還要有創造力，不斷地改進班級管理方式。初中班主任是班級工作的指導者，但不是工作者，工作者是學生自己。通過工作的分工，班主任和初中生各做著自己要做的事，每個人都認真負責努力地完成自己的事務，這樣形成一種互相依賴、互相補充而密不可分的關系。還有在初中生遇到不能獨立完成的事時，班主任應該發揮主導的能力，去指導學生如何完成，并教給學生正確的觀點、方法，及時指導學生，幫助學生解決問題。通過民主的班級管理方式能夠充分發揮初中學生的獨立思考能力，調動學生的積極性和主動性，激發初中學生的民主意識，使初中生不斷完善自己，不斷發展自己。

總的來說，實施和建立良好的班級管理方式，不僅可以使班級的教學質量和工作效率有所提升，還能使學生的品德得到提升，增強學生的積極性和主動性，使初中學生不斷發展自己，不斷提高自己的能力。所以建立科學的班級管理方式是必要的，也是可行的。在當今時代，班主任應該學會與時俱進，不斷變化自己的管理理念，創新自己的思想，不斷改進班級的管理方式。為初中生營造出積極向上，有良好氛圍的班級，讓每一個初中生在班級中得到提升自己的綜合能力。

［1］史富娟.班主任與班級管理［J］.讀天下，2016（20）.

［2］王珊珊.班級管理問題與應對策略研究［J］.成才之路，2016（25）.

·編輯 薄躍華