家校合力共譜班級教育新常態

陳閱征（石家莊市二十三中學）

家校合力共譜班級教育新常態

陳閱征
（石家莊市二十三中學）

家庭教育和學校教育，是一個人一生中受教育的兩種不同模式，這兩者應該互相影響、互相促進。每個學生都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于父母和學校雙方共同的悉心教育。如何使學校教育和家庭教育完美結合，讓每個孩子茁壯成長是教育的終極目標。

家校合力；班級教育；新常態

古有“孟母三遷”，今有“砸鍋賣鐵送子女上學”。作為一名教師，同時也是孩子家長的我，深切體會到家長對孩子寄予的希望——將來有出息，成為社會的有用之才。而這不僅要靠學校教育，還需要家長和學校共同努力，相互協作才能實現。

現實中由于家長的素質參差不齊，教育上有一定的隨意性和自發性，從而使學校教育與家庭教育產生脫節現象，兩者無法形成合力，難以收到應有的教育效果。近幾年的班主任教育實踐，我努力嘗試推進家庭教育與學校教育之間的有機結合，在學校與家庭之間架起雙向聯系的橋梁，通過有效的家校合作，逐步形成了班級教育的三個新常態。

一、發揮新媒體作用，開創家校溝通新局面

當今社會，隨著信息技術的迅猛發展，師者，不僅需要傳道授業解惑，還要能與時俱進地采用有效的傳播媒介，把學生在校情況及時反饋給家長。初一接班伊始，我在班上設立了家長QQ群,把學生在校取得的每一點進步用照片或文字形式發布到家長群里，讓家長第一時間了解學生發展動態。家長們的參與熱情被點燃，他們紛紛點贊開始關注班級，關注孩子的成長。還記得班上一位男生家長感慨道:孩子從上幼兒園到現在，都不知道孩子在校是個什么樣子，今天終于看到了。這種正能量的信息發布，可以起到以點帶面、共同教育的作用。對于孩子的不足，我采用私聊的方式與家長進行個別溝通，既點出了問題的所在，又充分保護了孩子的自尊和隱私，使家長容易接受并重視，從而全力配合學校工作，達到幫助孩子改正缺點，引導其積極向上的教育效果。另外，利用QQ群中分享好文章，幫助家長答疑解惑；把班級近階段的德育目標、家庭教育指導小建議等進行告知和提醒，也取得了共同教育的成效。

通過新媒體的廣泛實施，學生在校情況得到家長重視，增強了家長的責任感，使其更加主動配合學校教育；與家長的有效溝通讓我能及時調整教育策略和方式方法。一來一往，家校聯系密切起來，形成了學校教育優化、家長學會教育、學生成長進步的三贏局面，班風、學風質量大大提高。

二、創新家長會形式，迸發家校聯系新活力

家長會是家庭教育和學校教育最傳統的聯系方式。只有不斷創新家長會召開的形式，才能讓這種傳統模式迸發新活力。學生初一時，我召開了特色四人小組式家長會：首先，由組長具有說服力地向家長介紹本組成員在校的真實情況，家長可以準確把握學生問題；其次，小組展示他們在學習生活中的點滴進步，組內成員的團結合作得以加強。通過不斷地摸索與完善，學生進入初二后，我又召開了“青春夢想”主題家長會，各小組圍繞這一主題自由選材進行了精彩展示，讓家長感受到孩子的成長和進步。隨后，家長們紛紛在寄語中寫給自己孩子或貼心的話語或新的期望或一些感慨，希望學生能在班級的良好氛圍下取得更大的進步。一位家長曾在寄語中寫了一首打油詩：“人民幣花了千千萬，每天至少叮囑一遍，早出晚歸把書念，考試成績不如人愿。”家長的急切心情躍然紙上。每一次家長會結束之后，我會把家長寄語張貼上墻反饋給學生，家長的寄語既是愛的叮嚀，又是親切的囑托，孩子看過觸動頗深，每每都會受到啟迪與鼓勵。

行之有效的“特色”和“主題”家長會，是架起學校和家庭教育的橋梁，這種無縫的對接，讓家長能夠面對面向班主任進行請教與溝通，糾正自己的失誤，將科學的家教觀念、方法應用到家庭教育中。教師與家長的教育觀念、行為指導達成協調統一，在家校聯系中迸發新活力。

三、嘗試家長跟班學習，建立家校教育新模式

家庭教育中，家長對學生教育往往無的放矢，其根本原因是家長與孩子的交流太少，總是以工作忙等原因來推脫責任。我班一位學生家長平時工作忙，經常很晚回家，與孩子見面溝通的時間少之又少；孩子在校沉默寡言，不思進取，沒有人生方向和學習目標。針對以上情況，我在班級中嘗試建立家長跟班學習模式，邀請該學生家長抽時間跟班學習，目的是了解自己的孩子與他人的差距，掌握最真實的學生動態。為此該家長專門請假三天，每天和孩子一塊來一塊走，上課記筆記，下課和任課老師積極交流，回去的路上父子倆都在談論學校的事情，孩子能從中感受到父親對自己的關愛和一種正向壓力；最后該生父親給班內全體學生留下了這樣一段話：“在這三天中，我看到了三班所有孩子的優秀學習品質，看到了每一位任課教師的辛勤付出，也感謝班主任對孩子的幫助，作為一位家長，我今后會更加關注孩子，也希望你們多幫助孩子……”自此，該生狀況發生明顯變化，班內其他同學的學習態度更加端正，在期末考試中，該生也有了很大的進步，家長特地發來短信，感謝老師為之付出的努力。

家庭教育和學校教育，是一個人一生中受教育的兩種不同模式，這兩者應該互相影響、互相促進。每個學生都是一塊待雕琢的璞玉，能否雕琢出美玉，全在于父母和學校雙方共同的悉心教育。學校教育和家庭教育完美結合的新常態，讓每個孩子茁壯成長。

·編輯王團蘭