淺析信息化環境下中學生社團建設

劉曉（焦作市山陽區教育局）

淺析信息化環境下中學生社團建設

劉曉
（焦作市山陽區教育局）

社團作為中學生素質拓展的重要載體，在培養學生興趣和愛好，提高學生綜合能力等方面發揮著重要作用。通過信息技術在社團管理、社團活動組織和開展、社團評價三個方面的應用研究，探討了信息化環境下中學生社團建設。

信息化；中學生社團；建設

中學生社團是學生為實現共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的青少年群眾組織。在當前深化素質教育，挖掘學生潛能，培養學生興趣和愛好的背景下，中學生社團為學生搭建一個展示自我、突破自我的重要平臺。近年來，隨著我國教育信息化的不斷發展，學校的教育信息化基礎設施和硬件條件有了明顯的改善，在倡導信息技術與教育教學深度融合的今天，教育管理部門、學校、教師積極轉變觀念和認識，將信息技術在學生社團中的運用作為關注點和實踐方向。本文通過信息技術在社團管理、活動開展、社團評價等方面的應用研究，對信息化環境下中學生社團建設進行探討。

一、信息化環境下的社團管理

中學生社團管理主要包括社團申辦、備案、招新、成員管理等內容。由于中學生肩負著考試和升學的雙重壓力，傳統模式下的社團管理工作多數是由輔導教師或社團負責人進行直接的管理運作，易產生社團管理規范程度不夠、開放性不強、效率不高的問題，直接影響到社團的正常開展。通過信息技術方式的引入，可將信息化手段貫穿社團管理的全過程，促進中學生社團規范、科學、高效管理。

1.實現學生社團電子注冊備案

按照學校社團管理有關規定，依托網絡進行學生社團注冊和年度備案工作，設立專門的學生社團注冊、備案頁面，由學校社團管理負責人具體承擔本項工作，受理學生社團注冊申請，并結合校園文化特點、學校硬件條件以及輔導教師情況，對學生社團注冊信息進行綜合考量，杜絕立意不高、受眾面小、成長性不強的學生社團成立。在學生社團備案工作方面，由社團負責人網絡上報本年度社團開展情況、效果、成員參與情況等電子材料，通過材料審核，鞏固和發展運作正常的學生社團，自動淘汰一批不合格的學生社團，引導學生社團規范、有序開展。

2.完成社團成員網絡招募

一是在校園網站上設立學生社團專題頁面，按照學生興趣或社團主題將校內學生社團進行科學分類，一般分為：興趣愛好類、社會公益類、學術科技類、理論學習類四個大類別。二是網上發布各學生社團信息，包括社團名稱、宗旨、主要任務、活動內容、組織機構及管理制度等內容，并發布成員招募書，公開招募條件。三是加大宣傳力度。利用校園網、貼吧、海報、廣播等多種方式，擴大社團宣傳面，引導學生根據自身特點和愛好申請加入。四是在招募期內本著自愿參加的原則，組織學生在社團專題頁面填寫申報信息，由系統后臺統計匯總注冊信息，及時發布符合條件的入選名單。

3.建立社團成員電子信息檔案

對社團成員實施信息化管理，將成員基本信息錄入電腦、備案，信息包括個人基本情況、愛好特長、班級任職、聯系方式等內容。并將社團成員電子信息通過學校內網發布，進一步增進社團成員間的相互了解，方便成員間溝通交流。

4.建立學生社團網絡學習空間

社團網絡學習空間是學校、社團輔導教師、社團成員等多個主體之間的交流、分享、溝通、反思、表達、傳承等活動的載體。在學生社團網絡學習空間中設立成員管理區、資源區、任務區、討論區、作品展示區等模塊化內容，可將學生社團管理工作由線下轉移至線上，進一步提升社團管理的開放度和有效性。通過建立學生社團網絡學習空間，打造成員共同的興趣愛好交流圈，全方位提高綜合素質。

二、信息化環境下的社團活動組織與開展

學生社團活動的組織開展過程就是學生的學習過程。學生在活動中運用舊知，習得新知。教師訓練他們的技能（一般性技能和專業性技能），培養他們的能力。信息化為學生社團活動的開展提供了一種新的方式和途徑，不僅突破了傳統社團受時空限制方面的因素，而且可以進行更廣泛的社團宣傳和內部交流。

1.提高社團活動效率和頻率

通過建立社團QQ群、微信群、微博及網絡學習空間的方式，可有效提高學生社團活動的時效性和廣度性，在活動前將社團活動的相關信息和要求依托信息化手段進行發布宣傳。活動結束后，社團成員再利用網絡平臺將作品、材料、成果進行在線提交和展示。同時，社團輔導教師可在網上進行活動點評和個性輔導，發布擴展知識內容，將有限的面對面的線下活動時間擴展到無限的網絡空間中，不僅保障了社團活動的正常開展，而且可以有效提高了社團活動效率。

2.促進社團活動方式的變革

將“翻轉課堂”理念引入社團活動中，輔導教師或社團負責人提前在網絡上發布下次社團活動主題和內容，根據社團成員的特點和特長進行科學分組，并將活動任務進行分解到各學習小組，小組成員利用業余時間收集、整理相關任務素材、資料并上傳至學習空間中進行資源展示和共享。待社團活動開展時，輔導教師圍繞活動主題和學生完成情況組織進行討論和交流，對于學生未掌握或認識有模糊的地方進行集中講解。通過此方式的應用，可充分調動學生參與活動的積極性，發揮學生的主體作用，保障社團活動開展效果。

3.增強社團成員間的交流協作

在傳統社團活動中主要是輔導教師設定任務，學生按照既定順序參與，社團成員間缺乏交流和溝通，更無法談及成員間的相互協作。信息化獨有的交互性、開放性、即時性等特點徹底改變了社團的活動方式，社團師生可通過QQ、微信、微博等平臺在不同地域、不同時間進行交流和溝通，使社團活動的范圍得到擴展和延伸。同時，學生可在教師指導下或自發組成興趣小組，共同制訂任務思路和方案，科學有效進行分工，并在互聯網上進行問題研究和討論，進一步增強學生自主學習、主動探究能力，培養學生的團隊合作、協作的意識和能力。

三、信息化環境下的社團評價

中學生社團是自愿組織的群眾性團體，建立科學、有效的評價體系對社團健康發展非常重要。在傳統社團運行模式下，由于缺乏統一的、科學的評價標準和機制，或評價不全面、及時，易發生“做不做一個樣，做好做壞一個樣”，突擊造假的情況。通過信息技術方式的引入，可實現對社團日常管理、活動開展、學生參與等方面的全過程記錄和統計。依此數據，教育行政管理部門和學校就可制訂科學、具體的社團評價指標，并對指標進行量化考核。

1.優秀社團評價

教育管理部門、學校依據社團管理、成員人數、活動次數、活動效果等方面的電子數據綜合評價社團開展情況，并根據數據進行社團的動態管理和考核。對管理到位、效果明顯的社團和輔導教師給予表彰，在政策和經費上予以扶持和獎勵。反之，對于評價不好或效果不明顯的社團引入淘汰機制，從而整體上把握學校社團發展方向，規范社團開展，形成競相發展的良好局面。

2.社團成員評價

學校、輔導教師從學生簽到、活動參與、作業提交、互動交流等方面的信息數據建立綠色評價指標，對社團成員進行綜合評價，及時發現學生的不足，有針對性地進行輔導。對于參與活動不積極、多次違反社團管理制度的學生，在幫助其無果的情況下，可通過社團全體成員投票表決的方式，引導其主動脫離社團或參加其他社團活動。

綜上所述，信息社會對教育的要求以及信息技術對教育的影響促使傳統教育發生徹底變革，信息化環境對中學生社團建設起到了巨大的推動作用，多樣化的信息技術手段和方式在學生社團中得到運用，有利于提升中學生社團建設的有效性和教育性，有利于開闊學生視野，有利于培養學生的民主協作精神，有利于提高學生的綜合能力。因此，我們應該積極探索信息化環境下中學生社團建設的新模式和新方法，進一步推動中學生社團科學、規范、健康發展。

［1］康望晶.中學生社團規范管理研究［D］.蘇州大學，2010.

［2］胡鈴冬.學生社團活動的作用及實施原則［J］.成都教育學院學報，2006（1）：52-53.

·編輯王團蘭

劉曉（1980—），河南省焦作市山陽區教育局信息技術教研員，研究方向：中小學信息技術。