初中生物學習的高效方法例談

李軍華

（江西省撫州市高新區(qū)鐘嶺初級中學 江西撫州 344000）

初中生物學習的高效方法例談

李軍華

（江西省撫州市高新區(qū)鐘嶺初級中學 江西撫州 344000）

生物學是一門基礎(chǔ)性特別強的科目，初中生物更是學的都是一些基礎(chǔ)的知識點，但是卻內(nèi)容非常的多而且繁瑣，豐富，所以學生要記憶的知識點自然就非常的多。所以要想學好初中生物學，就必須要有一個高效的學習方法和一個高效的記憶方法。本文介紹初中生物學習的高效方法。

初中生物 高效學習方法 例談

想要學好一門功課，并把這門課學的出色，那么擁有一個好的，高效率的學習方法是至關(guān)重要的，同樣對于生物學這個科目的學習，也應該有一個高效的學習方法，同時還要有一個高效的記憶方法，所以下面我就和大家一起分享一些關(guān)于初中生物的高效學習方法以及實際情況的例談。

一、課前預習的方法

課前預習是一個好的學習方法的開端和基礎(chǔ)，做好課前預習，有利于提高學生的自主學習能力和動腦動手能力，提前預習課前的內(nèi)容，可以大大的增強上課時聽課的效率。在課前閱讀教材，然后理解教材的含義，再對重點內(nèi)容、名詞概念進行勾畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結(jié)構(gòu)》中，細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結(jié)構(gòu)，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。預習是將下次課要學的內(nèi)容事先熟悉一下，做到心中有數(shù)即可，在預習這個過程中不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可以在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解和分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預習后，看書后面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。[1]

二、如何提高聽課效率

一個學生的所有的學習過程之中，上課其實是占了很大一部分時間的，無論多么優(yōu)秀的學生要想學好，都要寄希望于課堂。怎樣提高聽課的效率呢？那么，首先要有明確的上課目的性，要帶著預習時不懂的問題聽講；其次聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容；認真記筆記，筆記要記重點、要點。板書既能反映知識的要點，又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是應該記錄的。如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理；上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答，一個經(jīng)常舉手回答問題的學生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學強得多；聽課要抓住重點，一節(jié)課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，老師會教給學生區(qū)分重點和非重點的方法，對于重點內(nèi)容學生要很好掌握，學好教材最基本的內(nèi)容；讓學生在學習時掌握基本觀點和原理，比如"進化"的原理：進化規(guī)律是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生；統(tǒng)一的原理：生物與環(huán)境的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一；矛盾的原理：綠色植物的光合作用與呼吸作用，生物的遺傳與變異等。[2]

三、尋找新的刺激點，讓興奮成為學習興趣的起點

當教師的都知道這樣一句話：興趣是最好的老師。我對此的理解是興趣應該不僅僅是指知識的本身，應該還包括其他方面，而且我發(fā)現(xiàn)我們教師普遍花大氣力在知識點上，通過挖掘?qū)W科知識本身的魅力去提起學生學習的興趣，其他方面則忽略了，如學習方式。有一次我去上課，走進教室，我感覺特不舒服，傳統(tǒng)的座位編排、排座。學生一律面向黑板，雙眼直瞪瞪地看著老師，然后機械地重復著“起立”“老師好”“坐下”等，氣氛相當沉悶。完全沒有即將開始血海遨游的那股子興奮與興趣。我想起曾看過的一篇文章中的一段話：不斷尋找新的刺激點，才能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，激發(fā)學習的興趣。將這句話運用到教學上，我覺得在教學方式上，我們應該不斷去嘗試新的方式方法，讓學生不要養(yǎng)成一個一成不變的方式，那樣學生就很容易就沒有了新鮮感，更不用談有無新的刺激點了，時間久了就很容易讓學生對這門功課失去興趣，從而就變成了十分被動的學習，然后自不然這門科目也就學不好了。所以說，在教學方式方法上，我們教師一定要懂得創(chuàng)新，大膽嘗試新的教學方式。[3]

四、高效記憶方法必不可少

初中生物的內(nèi)容涉及有植物、微生物、人體遺傳和生態(tài)環(huán)境等等，知識面廣，知識點多，理解固然重要，但記憶環(huán)節(jié)的落實是必不可少的。所以高效的記憶方法能讓學生愿意記，樂意記，記得住，記得牢，這是生物教師必須所具備的能力素質(zhì)。

比喻記憶法：有些生物學內(nèi)容對于初中生來說是比較抽象的，死記硬背當然不會有好的記憶效果，如果把這些知識與學生的已有知識背景聯(lián)系起來就可以有效提高記憶質(zhì)量。例如記憶血液中幾種成分的功能時，可以用比喻法加以歸納：紅細胞是“紅色河流中的運輸船隊”，白細胞能吞噬病菌，且與病菌同歸于盡，就稱其為“勇敢的犧牲者”；血小板能促進止血，加速凝血，就稱其為“防汛工兵”，學生于情感教育之中獲取知識。又如眼球的結(jié)構(gòu)一節(jié)是含量量比較大內(nèi)容之一，利用把眼球與照相機的原理聯(lián)系起來，就能夠很好地實現(xiàn)知識的遷移。

圖形記憶法：生物教材中插圖較多，是一類很重要的教學資源，有信息量大直觀生動的長處。經(jīng)驗證明，學生記圖比單純記文字的效率要高得多。初中生物學中的很多插圖本身就是重要的教學內(nèi)容。讓學生結(jié)合圖形記憶生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，可以大大提高學生的學習效率和學習興趣。如結(jié)合血液循環(huán)的圖解來記憶心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的途徑就比“背誦”血液循環(huán)的途徑記得快記得牢；又如結(jié)合腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖來記憶尿的形成過程，也比單純記文字容易。

結(jié)語

一個高效能，高效率的學習方法，和記憶方法對于學習生物來說真的是無比的重要，所以一定要找到適合自己的學習方法，然后并按照這個方法堅持下去，那么在生物學習中，你一定會取得一個十分優(yōu)異的成績的。

[1]郝敏. 初中生物教學的理論與實踐探討[D].內(nèi)蒙古師范大學,2015.

[2]畢曉蕾. 新課程下初中生物探究活動開展現(xiàn)狀的研究[D].曲阜師范大學,2015.

[3]張莉莉. 視頻資源在初中生物教學中的應用研究[D].河南師范大學,2014.