更新理念健全制度 增強意識提升水平
——淺談蘇北農村小學住校生管理

江蘇省泗陽縣南劉集鄉小學 居 磊

更新理念健全制度 增強意識提升水平
——淺談蘇北農村小學住校生管理

江蘇省泗陽縣南劉集鄉小學 居 磊

泗陽縣南劉集鄉小學地處蘇北，是一所偏僻而又貧困的鄉鎮小學。由于外出務工人員逐年增多，留守兒童數量隨之增長，住校生也就越來越多……2015—2016學年度，該校住校學生已經達到7個教學班，超350人！為此，學校先后到兄弟學校學習，制定了“更新管理理念”“建立健全管理制度”“加強校園文化建設”“落實崗位職責”的管理方案，翻開了學校管理的新篇章。

轉變思想 落實制度 學校管理

學校教育，是實施素質教育的主陣地。學校管理制度則是規范學校行為最基本的“軟件”，是遵循學校教育規律，不斷把素質教育引向深入的學校“立法”，是以條文形式顯示學校對其行政干部、師生員工提出的基本要求及行為準則，是學校所有成員日常行為的基本規范。

一、以人為本，更新管理理念

1.樹立以人為本，管理就是服務的思想觀念。

在管理中真正體現“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體”的思想。學校的發展要全心全意依靠教職工、相信教職工，充分調動廣大師生員工的積極性。不論是政策的制定還是執行，都能夠妥善協調各方面利益關系，最廣泛、最充分調動一切積極因素，創造民主、寬松、和諧的環境，做到既尊重人、理解人，又關心人、愛護人；樹立“管理就是服務”的思想意識，就是要增強事業心、責任心，改進工作作風，加強服務意識，主動、熱情、積極地為師生員工服務，使師生員工的各項權利得到充分尊重和保護。在住校生管理方面，尤其是要認識到后勤的重要作用——學校后勤工作是學校管理中不可缺少的一部分，是辦好學校的重要保證。

2.樹立科學管理與民主管理相結合的思想觀念。

管理是一門科學，也是一門藝術。樹立科學管理的思想，就是要用科學發展觀指導學校的改革發展，按照基礎教育的發展規律和經濟社會發展的實際需要來建設和發展學校。實行民主管理，在學校管理和決策中充分發揮師生員工的作用，增強教職工參與學校管理的民主意識，滿足他們希望得到尊重和認可的心理需求，從而激發他們關心學校改革和發展的熱情。

二、建立健全學校管理制度

依法治校是國家“依法治國”方略在教育領域的具體體現，是實現學校管理科學化的重要手段和有效途徑。學校要對現行的規章制度進行徹底梳理，通過新建、修訂完善、廢棄等多種方法，使各項規章制度完全符合國家的政策法規和學校改革發展的現實需要。要堅持完善校務公開制度、接受群眾監督；要組織廣大干部教師認真學習有關法律知識、提高依法治校的自覺性；同時要加大力度、對違章違規行為進行糾正和查處。該校相繼出臺了《后勤工作人員精細化管理職責》《輔導教師職責》《住校生請假制度》《值班校長主任職責》等管理制度。

三、特色鮮明，加強校園文化建設

“靠人管理管不住，制度管理走正路，文化管理邁大步。”這句話就形象地概括出了不同層次管理所帶來的不同效果。在落實科學發展觀、全面建設和諧校園的進程中，校園文化建設的重要性日益凸顯，想使學校的管理工作達到文化管理的層次，更要大力加強校園文化建設。該校建設了以“民族團結教育”為特色的文化墻，精心設計和積極開展了內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，加強校園人文環境和自然環境建設，努力營造精神內涵豐富的物質文化環境和良好的育人氛圍。如，為了提醒學生吃水不忘挖井人，樹立飲水思源的觀念，養成勤儉的習慣而建設的“思源泉”。

四、分工明確，落實崗位職責

明確責任，責任到人，與每一個責任教師、員工簽訂工作責任狀；注重實效，真抓實干，將管理業績納入學校績效考核。

為保證住校生的一日三餐、晚就寢的安全，學校后勤出臺了《后勤人員精細化管理分工一覽表》。古人云：“為政在人，得人者昌，失人者亡。”中層干部上接領導，下引群眾，是承上啟下的中堅力量，是單位目標規劃、制度機制、領導決策得以制定、推進和落實的重要環節和有力保障。學校管理中應充分認識到中層干部的重要作用，增強其責任意識。為規范學校的一日常規管理，促進學校的健康有序發展，為打造安全文明和諧校園，出臺《值班校長、主任職責》；為規范住校生一日常規管理，促進學生的健康成長，創建安全文明校園，辦人民滿意教育，制訂《輔導教師職責》，明確要求輔導教師于輔導課結束后與后勤生活老師履行好交接班手續，確保住校生在校期間的生命安全；心系學生，為確保住校生請假安全，嚴格執行《住校生請假制度》與《門衛保安制度》。

學校制定的“更新管理理念”“建立健全管理制度”“加強校園文化建設”“落實崗位職責”的管理方案，真正形成議政充分民主、行動雷厲風行、監督及時到位的學校管理新局面。我們相信通過廣大師生員工的共同努力，該校住校生管理定將安全穩定發展，也定將促進學生的全面發展，增強學生的素質，管理水平更上一個臺階。

[1]沈建.改革創新 攻堅克難 開創基礎教育發展新局面.江蘇教育·教育管理. 2014年第五期

[2]教育心理學.華中師范大學出版社

[3]農村初中住校生管理初探.中學資源網http://w w w.zx98.com