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寓“智”于“樂”
——淺析科技活動對提高青少年科學素質的作用

2016-03-03 14:23:55江蘇省張家港市塘市小學朱琛琳
學苑教育 2016年22期
關鍵詞:素質科學科技

江蘇省張家港市塘市小學 朱琛琳

寓“智”于“樂”
——淺析科技活動對提高青少年科學素質的作用

江蘇省張家港市塘市小學 朱琛琳

在小學階段除了通過各門學科接受科學知識以外,課外科技活動是提高小學生科學素質非常有效的一個途徑。細致嚴密的科學態度、團隊協作的科學方法、靈活創新的科學思維在科技活動中都能得到有效培養。

科技活動 科學態度 科學方法 科學思維

什么是科學素質?根據《科學素質綱要》中的解釋,科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識,掌握基本的科學方法,樹立科學思想,崇尚科學精神,并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。

提高公民的科學素質必須從幼兒時代開始著手。在小學階段,除了通過各門學科接受科學知識以外,課外科技活動是提高小學生科學素質非常有效的一個途徑。

我校開展的主要的科技活動有種養殖活動、車模船模航模等模型制作、七巧板數棋創新設計等創意訓練、機器人制作編程項目。通過幾年的輔導工作,我對科技活動對學生科學素質養成的促進深有體會。

下面就從科技活動促進小學生形成初步的科學精神和運用科學方法這兩方面來闡述。

一、心要細——有利于學生養成細致嚴密的科學態度

細致嚴密、實事求是的態度是進行一切科學工作的基礎,也是做好所有工作的有力保證。

在科技活動中,學生最先接觸的就是要細心,再次是要嚴密。比如最基礎的種養殖活動。通過種養殖活動,學生最基本的是把種養殖對象的變化進行觀察記錄,以便了解熟悉這種動植物的生活習性、生長規律。如果不耐心細致,粗枝大葉,這個種養殖活動的目的就達不到。學生在種養殖過程中通過細心觀察,發現了問題,怎么解決?如為什么下午野外看到的蝸??偸怯靡粚油该鞯谋∧ぐ炎约悍庠跉だ锩妫渴侵車稍镞€是它在休息?用什么方法來證實這些猜想呢?做實驗。怎樣做呢?挑幾個蝸牛來做?這些蝸牛有什么要求?放在什么樣的環境里做?周圍的濕度要注意什么?食物要怎么樣?所有的這些在實驗的過程中一步一步討論,一步一步嚴密。通過細致嚴密的設計,按照設想進行實驗,尋找問題的答案。學生在活動的過程中不知不覺接受了科學思維方法的訓練。

二、嘴要活——有利于學生養成團隊協作的科學方法

團隊協作是現代社會對勞動者越來越強烈的要求。會合作包括愿意與他人協作,懂得與他人合作的方法,能處理好與合作者的關系等能力,這些都是科學工作方法的時代趨勢。

在科技活動中,參與活動的學生一般都是以小組為單位進行觀察、操作、實驗、制作等。怎樣有效地進行活動是每個學生都會面臨的問題。是以個人為中心單獨活動還是以小組為單位分工合作?哪種活動方式更有效?學生在實際過程中會慢慢積累經驗,關注合作,發現相互協作是比較有效的方式。如組裝機器人,面對一大堆零件,設計一個符合要求的機器人可以讓想象能力強一些的同學來完成,實際制作可以讓動手能力強的同學來進行,至于編程則需要計算機水平高一些的同學來實現了。在調試中則更加需要各個環節的同學共同來改進。針對機器人出現了問題,如何改進,是程序不對還是設計不到位?該改進程序還是該重新設計結構?需要小組內的成員群策群力,為著同一個目標而共同努力。

這些環節的處理都要在成員間的交流中一一解決。表達自己的觀點,理解對方的意圖,選擇最合理的方法,相互合作完成,這些都是提高孩子合作能力的極佳方式。

如果在合作過程中個人有不合群的態度、言語,不合作的想法、行為,都會給實踐活動帶來一個又一個障礙。不言而喻,在這樣的科技活動中,學生們的合作能力將得到極大的鍛煉和提高。

三、想得廣——有利于培養靈活創新的科學思維

科技活動本身所具有的開拓學生視野,增長學生知識的特點,使科技活動成為學生創新思維的一個激發點。

怎樣讓種植的鳳仙花開得鮮艷,開得時間久?學生想到了去咨詢花農,上網查資料。為什么能預報天氣?和我們的小氣象站觀測天氣有關系嗎?學生了解了積累科學數據的作用。如何讓自己制作的小飛機更牢固?學生在相互切磋中發現了機身部件組裝時用磨制下的木屑作為粘貼時的填充物效果非常好。媽媽的絲襪是做魚網的好材料;用自制的長布袋子裝上沙做賽車跑道擋墻,心愛的車模就不會被撞壞了;控制車模方向的齒輪箱壞了,把大頭針取下一截固定在齒輪上替代塑料柄,效果還不錯……

一個個難題,一次次疑惑,學生仔細研究,互相商量,動足腦筋。他們在活動中因為愛好所以愿意,因為愿意所以盡力。不管什么樣的難題和疑問,他們都愿意為之努力想方設法解決,特別是在制作航模、車模,創新設計、數棋、七巧板等活動中,孩子們的思維在活動中被充分調動,在困難中激發、碰撞,在實際問題中得到鍛煉。

從想法的創新到具體方法的嘗試,參加科技活動的學生的思維靈活度明顯要比沒有參加過的學生要高,這一點是毋庸致疑的。

在課余參加豐富多彩的科技活動,對小學階段的孩子來說,不失為一件極具有吸引力的事情??萍蓟顒颖旧硭哂械镊攘ψ阋园押⒆游谥車?。而孩子們在活動中樂在其中,素質得到提升;浸淫其中,智力得到開發。

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