中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)與開展音樂(lè)審美教育

葉瓔瑤（吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校）

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中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)與開展音樂(lè)審美教育

葉瓔瑤
（吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校）

摘要：教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的講述，還有就是通過(guò)對(duì)音樂(lè)的鑒賞提升學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，這樣的話才能達(dá)到最終提升學(xué)生音樂(lè)上審美的作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生音樂(lè)教學(xué)方面學(xué)習(xí)來(lái)闡述如何才能通過(guò)音樂(lè)課程提升學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；審美教育；學(xué)習(xí)興趣

一、中學(xué)音樂(lè)的教學(xué)

1.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方式

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師講授的方式多以課堂教學(xué)為主，按照課本的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，在學(xué)生理解之后再把相同類型的音樂(lè)播放，在這樣的情況下，學(xué)生就想聽更多的音樂(lè)而不想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，往往一節(jié)課下來(lái)之后也不知道自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，教師應(yīng)該在課本的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這樣的話才能讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容，然后與課本上的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生不再局限于簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，可以在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和感受，這樣有助于學(xué)生更好地提升自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。對(duì)于有條件的學(xué)校，可以在音響效果好的多媒體教室進(jìn)行音樂(lè)的鑒賞課程，這樣的教師能夠給學(xué)生比較立體的音樂(lè)享受，讓學(xué)生能夠更好地感受到音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的震撼和感悟，再加上對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，從而讓學(xué)生的審美能力更好地提升。

2.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目的

要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力還有鑒賞音樂(lè)的感受，首先要提升的是學(xué)生的聽覺(jué)能力，只有學(xué)生通過(guò)自己的耳朵聽到音樂(lè)，然后用自己的感官對(duì)音樂(lè)進(jìn)行辨別，不斷地走進(jìn)音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)之中。音樂(lè)的鑒賞其實(shí)不只是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松出來(lái)，最終的目的其實(shí)在放松之余用心去感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的震撼力。學(xué)生在課堂上感受音樂(lè)的美還能給自己帶來(lái)的愉悅心情，并且，學(xué)生通過(guò)自己的感受得到的體會(huì)要比教師講授的內(nèi)容直觀的多，讓學(xué)生體會(huì)到屬于自己的音樂(lè)心得，讓學(xué)生在以后對(duì)待音樂(lè)上能夠有不同的情感，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的最終目的。

二、增加對(duì)音樂(lè)的審美教育

1.創(chuàng)造美的環(huán)境

為學(xué)生開展審美教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)，不僅僅是學(xué)校要給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還有就是要組織一些能夠激發(fā)學(xué)生審美潛能的活動(dòng)，讓教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美啟發(fā)的同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生提升審美觀點(diǎn)的興趣與激情，還有就是豐富的活動(dòng)的開展也能讓學(xué)生通過(guò)參與其中檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的有效途徑，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中不斷地追求藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好地方。比如，在學(xué)生開始一天的課程之前，可以給學(xué)生播放一些比較歡快的名曲，比如《清晨》之類的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下接受新一天的到來(lái)。然后，在課件中也可以給學(xué)生穿插著放一些中外的名曲，讓學(xué)生感受一些歌曲給他們帶來(lái)的放松，主要的基調(diào)還是以激情昂揚(yáng)的歌曲為主，例如《軍隊(duì)進(jìn)行曲》能夠讓學(xué)生把飽滿的激情投入到下一節(jié)課堂中；最后，在休息的時(shí)候給學(xué)生播放一些比較安靜的、能夠讓學(xué)生好好放松的曲子，例如《藍(lán)色多瑙河》讓學(xué)生好好放松自己，減輕學(xué)習(xí)的壓力。通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生潛移默化地接收到音樂(lè)給自己帶來(lái)的改變，也能通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受豐富自己的生活。

2.從音樂(lè)作品中感悟美

音樂(lè)是一門藝術(shù)，所以，要讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中學(xué)習(xí)和感悟。教師可以在音樂(lè)課堂上給學(xué)生播放一些比較有名的音樂(lè)劇作品，讓學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)上都有感悟和提升，并且，通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)劇的關(guān)注，通過(guò)表演的形式更加直觀地了解音樂(lè)想要表達(dá)的意境，印象深刻感受直觀。對(duì)于學(xué)生在以后的生活中也能養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，在音樂(lè)的道路上提升自己的素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有音樂(lè)創(chuàng)作的想法，學(xué)生積極地參與到音樂(lè)的創(chuàng)作中，也是一種審美提升的標(biāo)志，讓學(xué)生真正地了解音樂(lè)作品中的美。

3.提高音樂(lè)審美教育

音樂(lè)審美能力的提升不僅僅是在對(duì)音樂(lè)的情感上產(chǎn)生共鳴，還有就是能夠在音樂(lè)中找到自己追求的東西，在體驗(yàn)音樂(lè)魅力的同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情，還有就是在其他美德方面的提升。因?yàn)橐魳?lè)就是給學(xué)生一個(gè)美的享受的過(guò)程，最終的目的就是讓學(xué)生的情感和情緒能夠更加平和，反映出來(lái)應(yīng)該有的文化素養(yǎng)和道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣的話讓學(xué)生的音樂(lè)審美能力提升到一定的高度。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，從提升自己審美觀點(diǎn)的同時(shí)，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感悟，這樣的話不僅能讓學(xué)生提升對(duì)音樂(lè)的審美能力，還有就是讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的視角感受到作者創(chuàng)作時(shí)候的情感，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感受。

參考文獻(xiàn)：

［1］王海賓.淺議如何在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開展審美教育［J］.中國(guó)校外教育，2014（12）.

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·編輯魯翠紅