職業(yè)高中德育如何用好《哲學(xué)與人生》教材

李玉萍（山西省昔陽縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

職業(yè)高中德育如何用好《哲學(xué)與人生》教材

李玉萍
（山西省昔陽縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)）

在職業(yè)高中德育中，選擇好的教材不但可以提高德育的整體質(zhì)量，同時(shí)還能使德育工作獲得有力的支持。結(jié)合職業(yè)高中德育工作實(shí)際，選擇《哲學(xué)與人生》作為德育教材，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想品德以及道德素質(zhì)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考人生的意義和學(xué)習(xí)的意義，為重塑學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀提供有力的支持。因此，職業(yè)高中德育應(yīng)認(rèn)真分析《哲學(xué)與人生》教材的特點(diǎn)，并利用好該教材，提高德育的整體質(zhì)量，滿足職業(yè)高中的教學(xué)需要。

職業(yè)高中；鉆研教材；學(xué)習(xí)愛好

德育作為職業(yè)高中的重要教學(xué)內(nèi)容，教材的選擇和利用十分關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)高中的德育實(shí)際，要想提高德育工作的整體質(zhì)量，就要利用好《哲學(xué)與人生》教材，其中不但要深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要正確掌握學(xué)情、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，還要精心設(shè)計(jì)備課、認(rèn)真組織考查，還要做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)。因此，對(duì)《哲學(xué)與人生》教材的利用是一個(gè)綜合的過程，需要多方面努力才能實(shí)現(xiàn)，只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能提高職業(yè)高中德育的整體質(zhì)量。

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

結(jié)合職業(yè)高中德育實(shí)際，要想利用好《哲學(xué)與人生》教材，深入鉆研教材內(nèi)容并認(rèn)真?zhèn)湔n是十分必要的，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.認(rèn)真鉆研《哲學(xué)與人生》教材

在職業(yè)高中德育中，《哲學(xué)與人生》作為重要的教材，只有認(rèn)真鉆研教材的內(nèi)容，并抓住教材中的教學(xué)重點(diǎn)，才能為職業(yè)高中德育提供有力的支撐。因此，認(rèn)真鉆研《哲學(xué)與人生》教材，對(duì)職業(yè)高中德育具有重要意義。

2.把握《哲學(xué)與人生》教材的特點(diǎn)

《哲學(xué)與人生》作為職業(yè)高中德育的主要教材，對(duì)職高學(xué)生有著良好的啟發(fā)作用，通過必要的人生觀教育和價(jià)值觀教育，可以重塑職高學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)提高職業(yè)高中德育質(zhì)量具有重要作用。

3.圍繞《哲學(xué)與人生》教材認(rèn)真?zhèn)湔n

二、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

在職業(yè)高中德育工作中，要想提高德育的整體效果，除了要做好備課工作之外，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到巧妙利用《哲學(xué)與人生》教材的目的。具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇適合的教學(xué)方法

基于職高德育實(shí)際，在選定了《哲學(xué)與人生》教材之后，只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的教學(xué)方法，才能保證教學(xué)內(nèi)容得到全面有效的貫徹和落實(shí)，提高教學(xué)效果。

2.根據(jù)學(xué)生的需求，有針對(duì)性地教學(xué)

在職高德育中，學(xué)生作為教學(xué)主體，在具體教學(xué)中處于重要地位。為了突出職高德育工作的重要性，并提高教學(xué)的針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生需求合理制訂教學(xué)計(jì)劃是十分必要的。

3.把握學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、精心設(shè)計(jì)功課，認(rèn)真組織考查

結(jié)合《哲學(xué)與人生》教材的內(nèi)容及實(shí)際特點(diǎn)，要想提高職業(yè)高中德育工作的效果，就要做到根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)功課并認(rèn)真組織考查，提高德育工作的實(shí)效性。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.根據(jù)《哲學(xué)與人生》教材精心設(shè)計(jì)課程

選擇《哲學(xué)與人生》作為教材之后，需要根據(jù)職高德育工作的實(shí)際需要對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，保證德育得到有效開展，實(shí)現(xiàn)對(duì)《哲學(xué)與人生》教材的有效利用。

2.把握學(xué)生特點(diǎn)，圍繞《哲學(xué)與人生》設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

在具體的德育過程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握，并根據(jù)《哲學(xué)與人生》教材合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，保證職業(yè)高中德育工作的有效開展。

3.加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)特點(diǎn)的把握，組織對(duì)教學(xué)結(jié)果的考查

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)

基于職業(yè)高中德育實(shí)際以及職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)素質(zhì)，即使合理選擇了《哲學(xué)與人生》教材，也要將課后輔導(dǎo)工作作為重要補(bǔ)充，留意分層教授教養(yǎng)。從職業(yè)高中德育工作現(xiàn)狀來看，受到職業(yè)高中學(xué)生自身素質(zhì)的限制，根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，單純利用課堂時(shí)間進(jìn)行教授難以取得良好效果，只有在課堂教學(xué)之外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的全面性，做好課后輔導(dǎo)工作，積極留意分層教授教養(yǎng)，保證職業(yè)高中德育工作能夠在《哲學(xué)與人生》教材的輔助下，使教學(xué)效果得到全面提升。因此，重點(diǎn)開展課后輔導(dǎo)工作，并做到留意分層教授教養(yǎng)，對(duì)提高職業(yè)高中德育質(zhì)量和推動(dòng)職業(yè)高中德育發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能保證職業(yè)高中德育工作取得實(shí)效。所以，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)職業(yè)高中德育工作存在的機(jī)遇和困難，并做好教材選擇和教學(xué)調(diào)整。

［1］楊化.論思想政治理論課教學(xué)方法的創(chuàng)新［J］.重慶社會(huì)工作職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）.

［2］王實(shí)玲.《生活與哲學(xué)》教學(xué)探討［J］.廣東教育：綜合版，2014 （1）.

［3］魯雙喜.《生活與哲學(xué)》的教學(xué)原則［J］.思想政治課教學(xué)，2014（8）.

［4］尚翼翔.思想政治課教學(xué)中的空白藝術(shù)［J］.寧夏教育，2014 （3）.

［5］伊?xí)攒?如何構(gòu)建以學(xué)生為主體的高中政治課堂［J］.林區(qū)教學(xué)，2014（4）.

［6］孫熙國.《生活與哲學(xué)》設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)特點(diǎn)［J］.思想政治課教學(xué)，2014（5）.

·編輯李建軍