高中英語口語交際能力教學的困難與對策分析

褚彩云（寧夏回族自治區石嘴山市光明中學）

高中英語口語交際能力教學的困難與對策分析

褚彩云
（寧夏回族自治區石嘴山市光明中學）

《普通高中英語課程標準》中提出的英語課程的教學目標是：培養學生的綜合語言運用能力，并在此基礎上提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。由此，培養學生的口語交際能力就十分重要。作為高中英語教師，應把加強口語教學，培養學生的口語交際能力，當作重要的教學目標之一。

高中英語；口語交際能力；心理障礙；訓練形式

常規下的高中英語課堂，教師主要以對英語語言結構分析和操練為主，對學生進行單一的英語語言知識的講授，忽視對學生口語能力的訓練，因此導致大部分學生學到的都是“啞巴英語”。所以，總體而言，高中階段學生的口語交際能力處于一個十分不樂觀的狀況。那么，在高中英語口語交際能力教學中究竟存在哪些困難，我們又該采取怎樣的對策來進行解決呢？下面，筆者就圍繞這兩個問題進行幾點闡述。

一、高中英語口語交際能力教學中存在的困難

1.學生存在嚴重的心理障礙

由于教師在課堂上只注重對學生進行單一的英語語言知識的傳授，極少對學生進行口語能力的訓練，導致大部分學生的口語表達能力都比較差，如，發音不準確、句型表述不規范等，所以，在讓學生用英語進行表達時他們會表現出畏難的情緒，他們不敢張口、害怕張口，怕自己出錯，長此以往，學生就會產生嚴重的心理障礙，進而惡性循環，變得越來越不敢說、越來越不會說，這便成為學生進行口語學習的一大阻礙。

2.教師不重視口語教學與訓練

應試教育在我國長期存在，使很多教師只注重升學率，因此認為自己教學的根本任務就是幫助學生在高考中取得優異的成績，所以，大部分英語教師在課堂上很少對學生進行口語訓練的活動，甚至部分教師一節課都是在用我們的母語——漢語進行教學，英語課本中的一些會話練習和聽力材料，教師也通常是一筆帶過，根本沒有給予過多的重視，這也是學生口語交際能力得不到發展的一大原因。

3.口語訓練形式固定單一

部分英語教師還是懂得口語交際能力教學的重要性，但是，這部分教師所采用的口語訓練方法卻常常是照本宣科，除了把課本上的口語活動當作訓練素材，不會依據實際的教學情況創新一些新穎的口語訓練活動，而固定單一的口語訓練方式又不能引起學生口語練習的興趣，所以，導致學生的口語交際能力也得不到發展和提高。

二、高中英語口語交際能力教學的對策

1.充分認識到口語教學的重要性，幫助學生克服羞于開口的心理

身為高中英語教師，我們自己首先要認識到英語口語教學的重要性，在英語教學過程中要做到經常用英語與學生進行交流，并將對學生的口語訓練落到實處。另外，對于學生存在的不敢開口說英語、講英語的情況，我們也要想方設法幫助他們去克服，比如，我們可以要求學生先進行self-talking，即，讓學生自己對英語口語進行練習，還可以給他們提供一些進行口語訓練的渠道，如聽英文廣播和歌曲、看英文電影和新聞等，之后嘗試用英文表述對所看電影、新聞和聽到的廣播的看法，從而逐漸幫助學生克服羞于開口的心理，增強他們“說”英語的信心。另外，還可以組織學生開展豐富多彩的英語競賽活動，如，歌曲比賽、小品比賽、講故事比賽、朗誦比賽等，這樣，我們就給學生提供了說英語的機會，學生通過參與這些活動，英語語感會越來越好，膽子也會越來越大，對于學生口語交際能力的提高是大有裨益的。

2.對英語口語訓練形式進行創新，引起學生對口語練習的興趣

任何事物都是不斷發展變化的。傳統固定、單一的口語訓練方式，訓練效果不佳，也激不起學生練習的興趣，所以，作為高中英語教師，應該對英語口語訓練形式進行不斷的改進和創新，從而為學生口語交際能力的提高提供有效的保障。

比如，我們可以以pair activities，group activities，simulation and role-play，interview，discussion and debate等方式組織學生進行口語訓練，當然，這需要我們依據具體的教學目標和學生的實際狀況精心設計各種情景對話和活動內容，使其在充滿趣味性的同時，還具有可操作性，使學生興致勃勃地參與口語訓練活動，從而達到良好的英語口語教學效果。

綜上所述，當今社會對英語人才的需求日益增多，對英語口語交際水平的要求也越來越高，身為高中英語教師的我們，應該充分認識到英語口語教學的重要性，并極力尋求提高高中生英語口語交際能力的有效策略，使學生在掌握英語語言基礎知識的同時，還能準確、流暢地用英語進行交流，使學生的口語交際能力上升到一個較高的層次，進而達到新課改所提出的讓學生用英語進行思維和表達的教學要求。

［1］周肖慶.高中英語口語教學存在問題及對策之研究［D］.華中師范大學，2012.

［2］李曉賀.高考英語口語考試對高中英語教學的反撥作用研究［D］.東北師范大學，2013.

·編輯李琴芳