來一所非精英化的男人學校

當婚戀心理咨詢師，最大的收獲是能聽到各種八卦狗血的情感故事。故事不同，女主角不同，但里面的男主角似乎大同小異：自私幼稚，自大花心，負心荒唐。她們的講述不可能百分百客觀，但男人自己也承認：我們不再是，也不再想成為老幼婦孺的精神支柱，我們更愿意在乎自己的感受。

當利益成為男人追求的首要目標，他們忘記了“男人”這個詞賦予己身的責任。在這個急功近利、物質享受豐富的和平年代，更沒有人教年幼的男性如何蛻變成男人。害怕孩子摔倒的父母不會，只要求成績的學校不會，社會則直接把這份職責忘記了。

上海一所學校試圖撿起這份責任，新辟“男子高中基地實驗班”，希望用一個微縮化的純男生環境打造身心健康的男子。報名首日，200位家長前來咨詢，卻被高門檻攔在外面：60個名額，學業成績在全市同齡人的前20％行列，有能打動老師的才藝愛好和思辨能力。

這條新聞引出另一個話題：成為男人，需不需要這么高的甄選條件？這是培養男人，還是將自然的男人成長過程商業化，包裝成精英培訓機構？

有人說，讓我們自己建一所學校吧。三代成就一個貴族，但一代人的努力就能培養出像樣的男子漢。這類培養無需優秀的學業，沒有名額限制，更不會讓男人儲備庫變成稀缺資源。歷史和自然界有無數鮮活的例子。釋放男孩的個性，讓他們想象、動手，走遍大好河山體驗人世百味。更可以像斯巴達人訓練男孩、獅子和蒼鷹訓練幼崽那樣，給予他們苦難，在一次次摔打磨煉中散發出男人的魅力。

男人的培養不是一所學校能解決的事，但一所學校能讓人看到曙光，讓人重新去解讀“男人”這個詞匯，重新釋放這兩個字眼里所飽含的力量、尊嚴和擔當。它意味著男人應該是這樣一種生物：他們用平等的心去尊重女人、尊重孩子；他們用柔軟的心去愛女人、愛孩子；他們用寬廣的心去包容女人和孩子；他們用堅韌的心去守護女人和孩子。

并非只有精英化的教育才能打造出符合時代要求的男人，身體健康、性格樂觀、有事業心、有責任感、愛孩子、疼老婆……這些要求加起來，其實不過是讓男人溫故祖先們的精神：即便不能像祖先那樣勇猛地狩獵、沖鋒陷陣，平靜的生活里一樣能給身后的女人和孩子一份守護和保障。這就是男人這個性別存在的真正含義。