高校學生宿舍管理模式的創新與實踐研究
——以大連海事大學為例

趙明哲 孫人杰 姜昌堃 陳 強

（大連海事大學輪機工程學院 大連 116026）

高校學生宿舍管理模式的創新與實踐研究
——以大連海事大學為例

趙明哲 孫人杰 姜昌堃 陳 強

（大連海事大學輪機工程學院 大連 116026）

高校學生宿舍工作是高校學生工作的重要環節，是高校實施管理和服務育人的重要載體。本文通過調研分析部分高校的宿舍管理現狀，歸納總結了三類模式，并對比分析了我校現狀及存在的突出問題，提出了具體的改進舉措。同時，課題組還以某公寓為試點進行了實踐探索，為學校宿舍管理工作的改革提供了借鑒和思考。

高校學生宿舍 管理模式 管理育人 服務育人

宿舍作為大學生日常生活交往和進行課余活動相對固定的場所，是開展思想政治教育的重要陣地，是實施管理和服務育人的重要載體，正是由于這些固有的功能屬性，所以宿舍管理始終是高校學生管理的重點和難點工作，并且隨著學生特點的變化，高校所面臨的新挑戰、新要求也越來越多。因此，如何做好高校學生宿舍管理工作，進而發揮育人功能，成為擺在所有高校面前的重要課題。

一、部分高校學生宿舍管理模式及成效分析

1.所調研高校學生宿舍管理模式分類

（1）委員會管理模式。以山東大學為例，其宿舍管理模式即為委員會模式。學校設立學生公寓管理委員會，對學生住宿教育、管理、服務工作進行指導。由分管學生工作的校領導任主任，學生就業與發展指導服務中心、學生工作部、研究生工作部等部門主要負責人任副主任，各學院（研究生培養單位）分管學生工作的副書記為成員。隸屬于學生工作部的學生公寓管理服務中心負責學生校內住宿的安排調整、日常管理及教育服務等工作，學院（研究生培養單位）具體負責做好本單位校內住宿學生在宿舍內的教育管理、行為規范等工作，并做好校外住宿學生的有關教育工作。同時，學校還成立了山東大學學生社區自我管理委員會（簡稱社管會），協助完成相關自我教育，自我管理，自我服務工作。針對宿舍管理，山東大學出臺了《山東大學學生住宿管理規定》，其中第二十六條和第二十七條明確了獎懲的內容，為推動宿舍管理制度的落實提供了保障。

（2）學生處-后勤協同管理模式。以湖南師范大學為例，學校宿舍管理隊伍主要是學生工作部（處）和后勤管理處學生公寓服務中心，其中學生公寓服務中心主要負責全校學生宿舍床位和全日制學生住宿的統籌，以及學生宿舍的管理和服務。學校每學期會不定期進行宿舍衛生和安全的檢查，由學生工作部（處）牽頭，后勤管理處學生公寓服務中心參與，學校宿舍精神文明建設管理委員會（以下簡稱宿管委員會）具體落實檢查任務。宿管委員會是由學生工作部（處）領導，后勤管理處學生公寓服務中心指導，由學生組成的學生代表協管和服務湖南師范大學宿舍同學的勤工助學機構由學生組成的勤工助學機構。在宿舍檢查過程中，各院系相關負責人及輔導員也會參與其中，對存在的問題進行關注并督促整改。

（3）傳統行政管理模式。在所調研高校中，重慶大學宿舍管理模式為傳統的行政管理模式。該模式是以學生工作部和各院系為主管部門，保衛處、后勤集團等部門按職責分工，相互配合完成相關工作。在學校出臺的《重慶大學學生宿舍管理辦法》中，明確了學生工作部及各學院負責學生在住宿期間的公共道德、行為規范、思想政治教育工作，消防安全日常教育管理，寢室內務督促檢查工作，學生在宿舍違規違紀處理等工作。實際工作中，由于宿舍管理制度的頂層設計不足、獎懲內容細化不夠，因此對學生的約束力大大降低，特別是在宿舍衛生管理方面，主要依靠于輔導員的督促和學生的自覺，這在一定程度上對宿舍管理工作的開展并未起到積極作用。

2.不同宿舍管理模式的成效分析

不同宿舍管理模式的成效如何，主要看其是否充分發揮了學生宿舍的育人功能，以及學生宿舍整體環境的展示效果。從該角度對比上述三種管理模式，委員會管理模式和學生處-后勤協同管理模式比傳統行政管理模式的優勢要明顯很多，這也是當下比較流行的模式，即“學生工作部領導管理、學生自我管理、物業參與管理”。當然，不同的模式之間還應該相互借鑒，比如湖南師范大學的宿管委員會是由學生組成的勤工助學機構，這在一定程度上調動了學生參與宿舍管理的積極性。此外，需要注意的是，多部門協同參與宿舍管理，要避免出現各自為政、互相脫節的情況，這就要求主要責任部門要處理好協同的關系[5]。

三、我校學生宿舍管理現狀和對策分析

1.我校學生宿舍管理現狀分析

（1）我校學生宿舍的管理模式及突出問題

我校學生宿舍管理模式與重慶大學類似，屬于傳統的行政管理模式。學生工作部及各學院主要負責學生的行為規范、思想政治教育、日常安全教育和寢室內務督促檢查工作。后勤集團負責學生宿舍日常管理，公共部分清潔衛生、水、電、房屋、家具日常維修等工作。保衛處參與學生宿舍的治安、消防安全等綜合管理，負責檢查指導和督促工作，保障公共財產和學生私有財產免受破壞、損失。從發揮學生宿舍育人作用的角度看，后勤集團和保衛處實際參與度并不高，學校提出的全員育人氛圍還未形成。由于學校對學生宿舍管理要求進一步提高，現階段行政管理模式弊端日益凸顯，主要表現在以下幾個方面。

①學生宿舍管理制度的改革滯后

《大連海事大學陸上學生管理辦法（試行）》第五章是“學生宿舍管理”內容，通過與實際工作需要對照，會發現管理制度與實際工作脫節嚴重，特別是在獎勵與處分方面，制度的指導性有限、可操作性不強，這就導致了實際的工作主要依靠強制性要求，制度的保障作用變得極其有限。雖然學校在提出加強學生宿舍管理的要求后，出臺了一些要求性文件，并發布了文明集體創建活動的通知，但是從考核的角度來看，學校只注重對學院和輔導員的考核，而對學生這個實際的管理對象卻缺乏有效的約束，相關工作依然完全依靠學院或者輔導員去強制推動，可持續性的長效機制并未建立。對于文明集體的評比，學生實際參與的積極性并不高，這主要在于文明集體的評比與學生實際的利益未直接掛鉤。

②部分參與宿舍管理的部門對宿舍育人作用的重視程度不夠

傳統的管理模式束縛了參與宿舍管理的人員思想，影響了大家對宿舍育人功能的深刻認識。特別是后勤集團等與宿舍管理和服務密切相關的人員，他們往往認為后勤服務工作就是宿舍管理，包括宿舍樓值班、公共衛生清潔、家具維修等，而對宿舍管理和服務育人認識不夠充足，甚至是回避相關育人的責任，使全員育人的理念流于形式。

對宿舍育人作用重視不夠，還導致了后勤管理人員的配備在結構和素質方面不夠合理。導致管理服務滯后，學生的認可度降低，進一步影響了宿舍管理和服務育人的成效。

③輔導員“重管理，輕教育”的傾向逐漸凸顯

隨著學校對宿舍管理水平要求的提高，特別是在學生宿舍衛生管理方面更加嚴格，宿舍管理逐漸出現了“重管理，輕教育”的傾向。傳統行政管理模式使得宿舍內務管理、宿舍文化建設等工作主要依靠輔導員隊伍去推動，由于輔導員日常工作繁雜，所帶學生數又基本超過200人以上，加之宿舍管理的有效制度尚未建立，因此僅僅依靠輔導員通過深入宿舍開展細致的思想教育促使宿舍管理達到較高水平變得更加困難。輔導員迫于考核壓力，往往采取強制性或命令性的方式來達到管理的目的，學生雖然暫時接受，但從長遠來看實際效果并不理想，學生并未從心底理解和接受這種方式，學生的受教育感不強，到高年級后出現逆反心理，宿舍衛生水平普遍出現斷崖式下滑，管理難度進一步加大。

（2）提高我校宿舍管理水平的對策分析

①創新宿舍管理模式

轉變現有傳統的管理模式是推動全員育人氛圍形成，并有效發揮宿舍育人功能的關鍵舉措。通過借鑒宿舍管理委員會模式，或者與后勤聯合成立宿舍管理服務中心，進一步規范和完善宿舍管理隊伍，優化學生工作部在宿舍管理中的工作內容，通過責權利的配套改革明確相關部門的責任范圍、調動工作積極性。相關部門協同參與宿舍管理，要注意避免出現各自為政、互相脫節的情況，通過形成有效的聯合管理模式，以推動育人作用的充分發揮。

②加強宿舍管理隊伍建設

在創新宿舍管理模式的同時，加強管理隊伍的建設也非常重要。特別是后勤管理隊伍的建設，要選拔一批綜合素質高、工作能力強的人才加入到隊伍中，進一步優化隊伍結構。要加強對相關人員的培訓，完善考核機制，以提高工作人員在宿舍管理工作中的積極性和主動性。要把“消極應對”變“主動作為”，把“滯后服務”變“超前服務”，切實解決學生面臨的實際問題，贏得學生的充分認可，學生只有認可了后勤的工作，才會愿意去接受有意的教育和引導，最終達到育人的目的。

③完善宿舍管理制度

科學有效的管理制度是推動各項工作有效開展的堅實保障。目前學校現有的管理制度對學生缺乏有效的約束力度，僅僅依靠學院或者輔導員去強制要求，不僅工作效率難以保證，而且對學生的教育成效也不明顯。科學有效的管理制度應該具備有效性、激勵性、完整性、政策性和平等性等多項原則。學校應該注重制度的頂層設計，從制度上促進相關部門的協同配合，并且在加強對管理者考核的同時，要對學生形成有效的制度約束，奠定依規管理的基礎。

小結

目前采取的幾項舉措在推動宿舍管理工作的落實方面取得了一定成效，也為學校創新宿舍管理機制提供了借鑒。但是，還應該看到，在實踐探索過程中依然面臨著很多的問題，如獎懲措施因學校現有規定無法與學生評獎直接掛鉤、輔導員的實際工作量沒有降低、學院硬件投入能力有限等，這些都是今后需要繼續努力的方向。

[1]徐白花．高校學生宿舍管理中學生思想教育和行為規范管理的若干探討[J]．科技通報，2008，05：743-746．

[2]程嘉奇．新形勢下高校學生宿舍管理工作的新探索[J]．科技展望，2016，01：166．

[3]吳四海．高校學生宿舍教育管理模式研究[D]．武漢理工大學，2007．