小學(xué)體育教學(xué)中意志的鍛煉與培養(yǎng)

楊志恒

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0313-01

意志是人類特有的意識，有目的有計劃地調(diào)節(jié)和支配自己的行動的現(xiàn)象。其過程包括決定階段和執(zhí)行階段。決定階段選擇一個有重大意義的動機作為行動的目的；并且確定達到該項目的方法，執(zhí)行階段是克服困難把計劃付諸實施的過程。小學(xué)體育課對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是很重要的。那么在體育課的教學(xué)過程中如何鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的意志呢？我在體育教學(xué)過程中是這樣進行的：

1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

動機是推動一個人從事有些事情和活動的心理動因或內(nèi)部動力；是一個人不滿足現(xiàn)已經(jīng)達到的水平或已獲得的成績而不斷向更高的水平和更大的成績努力時產(chǎn)生的。這是一種積極的，主動的動機。能產(chǎn)生持久的主動的行為動力，幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀。及對人生的意義。利用動機的遷移方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，誘使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展示出來，例如：學(xué)生對軍體拳不感興趣，我這時候帶領(lǐng)學(xué)生觀看影視節(jié)目《我是特種兵》里的畫面對學(xué)生進行遷移教育。使其產(chǎn)生直接興趣。端正迫切的學(xué)習(xí)動機會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。在體育教學(xué)中，必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的，要有一種如饑似渴的學(xué)習(xí)動機。

2.設(shè)計合理的教學(xué)方案

過去多年利用的傳統(tǒng)體育課程設(shè)計是有一些績效的；但不能最大化的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和愛好不夠理想。學(xué)生中由于男女性別不同，也就是說在一節(jié)體育教學(xué)中，他們的愛好方面就不可能相同，存在差異現(xiàn)象。（同一性別也有差異）男同學(xué)往往喜歡如籃球，足球等運動比較劇烈的項目。女生則不同。女學(xué)生因個人的生理特點等區(qū)別于男學(xué)生了。她們則喜歡做一些動作平緩溫和的項目如羽毛球。丟手絹。踢毽子，這時我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定出教學(xué)方法的新穎性。枯燥無味的。千篇一律的教學(xué)方法和教學(xué)手段是會減低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；動搖學(xué)習(xí)動機的。只有新穎生動的教學(xué)方法才能引起學(xué)生的注意力，使學(xué)生的精力充沛。積極好學(xué)并不斷引起學(xué)生的思維探索和求知欲。例如：男同學(xué)對健美操不感興趣，我就把健美操改變一樣鍛煉身體的男女生雙人舞。根據(jù)授課內(nèi)容課后檢驗個別學(xué)生學(xué)習(xí)效果；對那些意志力薄弱的同學(xué)需要多用鼓勵性的語言和多講解體育事業(yè)取得輝煌業(yè)績的；為國家贏得眾多榮譽的那些人的事跡進行教育。多講解些體育基礎(chǔ)知識。體育技能。生理規(guī)律等的重要性。用理論和知識嚴格要求學(xué)生；因人而異教學(xué)。調(diào)動出學(xué)生的最大積極性。因此我在同一節(jié)體育課的授課過程中區(qū)別對待；設(shè)計不同的教學(xué)方案。男女不同則方案不同給男女同學(xué)產(chǎn)生的興趣愛好也不同。依據(jù)這些再進一步細劃教學(xué)過程。分組進行教學(xué)任務(wù)。制定合理的教學(xué)方案，學(xué)生從內(nèi)心身處感知理解。教師尊重學(xué)生的個人意愿；即培養(yǎng)了他們每個人的意志；同時也得到身心健康的鍛煉。

3.在教學(xué)過程中強化意志鞏固加深啟迪

我在六年級體育授課時；根據(jù)學(xué)生的授課內(nèi)容是長短跑，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用有限的時間到電化教室觀看一些錄象。影音圖片。在學(xué)生內(nèi)心身處給予啟迪。鼓勵他們學(xué)習(xí)那些為國爭取榮譽的教練員；運動員，在獲取榮譽的那一刻內(nèi)心世界的意志是多么的崇高與偉大，在觀看奧運會比賽中，被譽為"東方神鹿"的亞特蘭大奧運會女子5000米冠軍王軍霞，在獲得冠軍后身披中華人民共和國的國旗饒場奔跑。那一刻王軍霞內(nèi)心世界是什么？她的精神世界中的意志是多么的神圣偉大；意志是多么的堅強。學(xué)生在學(xué)習(xí)時表示向王軍霞學(xué)習(xí)。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的同時，也獲得了啟迪心靈的作用。更加愛自己的祖國和人民。這樣升華到體育教學(xué)過程滲透了德育教育思想。

4.在教師主導(dǎo)下提高學(xué)生身心健康

上好體育課，教師是否發(fā)揮主導(dǎo)作用這也是很重要的，課上既有教師的教又有學(xué)生的學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生進行身體練習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)情感；面對不同的學(xué)生在技術(shù)教學(xué)中；教師要根據(jù)教材內(nèi)容，不同學(xué)生采取不同的方法，重難點技能怎么示范，都是關(guān)鍵。教師把技術(shù)和發(fā)展身心健康結(jié)合起來，身心素質(zhì)就得到發(fā)展。如我對五年級鉛球課知識的教學(xué)時，對學(xué)生事先安排15分鐘的增加上肢力量練習(xí)的項目。俯臥撐和雙臂曲伸；。這樣有利于鍛煉學(xué)生的身心健康，提高了身體素質(zhì)。

5.循序漸進幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

任何一項體育項目的鍛煉都不是一朝一夕的，只有通過長久的；循序漸進的方式。才能達到目的。對于小學(xué)生在體育活動過程中，他們的品質(zhì)。意志。毅力等等的培養(yǎng)；通過體育活動來實踐。我校依據(jù)體育教學(xué)大綱特制定小學(xué)學(xué)生剛一入校建立體育鍛煉規(guī)劃；1——6年級鍛煉標準，培養(yǎng)出一批批身心健康的；德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。學(xué)生感受到小學(xué)階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打的牢固。身心意志堅強。遇到困難敢于面對；承受外來的壓力，勇往直前。意志品質(zhì)就會越來越達到提高，最終享受到了體育課教學(xué)給身心帶來的快樂。隨著各方面的文化課的成績也得到發(fā)展，為將來走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。