開發初中化學教學的實用性

劉顯珍

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0258-01

化學這門學科，不單單是為了考試，它更重要的作用是應用。我們應該在初中化學教學中，滲透環保理念，增加化學教學的實用性。目前人們最關注的一些環境問題，如大氣污染、臭氧層空洞、溫室效應、酸雨、海洋污染、淡水缺乏、土地沙漠化、植被減少、生物種群滅絕、有毒化學品等方面來看，絕大多數與化學有直接的關系。從環境污染物的組成上看，有約70%屬于化學物質。如何提高大家的環保環保意識，應該從課程中滲透，即結合學科教育滲透環保知識，應采取理論聯系實際的方法，在傳授化學知識的同時，有意識地聯系環境保護的知識。這樣可以激發學生學習化學的興趣，增強學生保護環境的意識。這是目前最廣泛、最有效、最可行的主要方法，是中小學階段進行環保知識教育的主渠道。

1.環保教育的重要性和必要性

水、大氣、噪聲的環境污染在我國十分嚴重，不但影響工農業生產的發展，破壞生態平衡，使國民經濟受到巨大損失，同時也威脅到人民的身心健康，危及人類生存與社會進步。《國務院關于落實科學發展觀加強環境保護的決定》指出：環境污染問題成為制約經濟發展的重要因素，嚴重影響了經濟可持續發展。保護環境和資源是人類生存和實施可持續發展的一項重要戰略，是全人類共同的任務。化學和環保教育密切相關，許多污染物的成分、特性、形成過程，對人類生產、生活和環境的危害，以及如何防治等都與化學有密切聯系。化學學科的特點，決定了在化學教學中進行環保教育和培養學生環保意識的必要性。在化學教學中應充分利用化學學科的優勢，重視環保教育，使學生對人類和環境的關系有一個正確認識，培養學生保護環境的意識和關心自然、關心社會的情感。正是由于這種特殊性，化學教學對環保教育具有其他學科不可替代的作用。

2.在中學化學教學中，滲透環保教育

2.1挖掘教材內容，樹立學生環保意識。教材是學生學習的藍本、教師最可靠的工具。在教學中，立足課本，不斷挖掘教材中環境污染問題的現狀、環境保護常識、環境保護前景等內容，有目的地、潛移默化地幫助學生樹立環保意識。（1）、教材中《空氣》一節內容提供了較為豐富的素材，但我并沒有停留在簡單介紹空氣成份的發現、研究和大氣污染，而是認真研究教材的內容，并設疑："現代工業發達，煙窗林立，空氣中哪些成分增加？""這些成分的增加，將引起哪些后果？"讓學生帶著問題，深入閱讀課文，依靠課本內容，展開討論，共同得出結論：增加了CO2，引起了溫室效應。通過討論學生初步了解大氣污染的一些成因，知道化學與環境關系密切，主觀上重視環境問題。（2）、教材中《水是人類寶貴的自然資源》，"水在自然界的存在"中有這樣的一段話："水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球面積的3/4。從太空觀察，地球是一個美麗的、蔚藍的星球，難怪有人說把地球稱為水球更合適一些。"但在同一章節里"保護水資源"，特別編排這樣一句話"有的科學家曾預言'水，將成為一個深刻的社會危機'。"這兩段話分開來看，并沒有什么特別，我們能否注意這樣編排的用意呢？課文里前面介紹水資源如何豐富，后面馬上提出水危機，采用強烈的對比手法，說明編排教材時已經是很重視環境、資源等問題。在學習水危機時，也設計一些思考，如"面對這一危機我們能做些什么？""在日常生活中，我們哪些做法會造成水污染、水資源浪費"等。把課內知識擴展到日常生活，并運用討論、質疑等方法，讓學生在激烈的爭論中進行互相學習，在討論中往往提出許多教師意想不到的實例。通過大家的探討，適時提示歸納，讓師生更明確這樣一點：只要有環境意識，就能做到自覺節約用水，合理利用和保護資源。

2.2結合化學實驗進行環保教育。化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗教學中，也應重視環保教育，意在培養學生保護環境"從我做起"，以促使學生知、情、意、行統一協調發展。化學實驗，特別是像制備硫化氫、二氧化硫、氯氣等氣體，做銅與硝酸、濃硫酸的反應實驗等，往往毒化教室、實驗室的空氣，直接影響師生健康。我們則可將制備過程中多余的氣體或反應過程中產生的有毒氣體，通過導管再經一個倒掛漏斗，進入相應的吸收液（如多余的Cl2通入堿液吸收）。將有害氣體盡可能做化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。不斷改進化學實驗（如用實驗方法鑒別濃HNO3，稀HNO3時，銅片改用銅絲，不需反應時，只要抽出銅絲，反應即停止），盡可能采用微型化學實驗（如在進行氯離子的檢驗、碘升華實驗時），這樣不僅節約了藥品，同時也減少了廢液、廢渣和有害氣體的產生；實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應的廢液的回收利用），若不能回收利用的，則應倒在規定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常性地受到直觀的環境保護的教育。

2.3結合環保專題講座和錄像進行環保教育。利用黑板報、宣傳欄、書刊報紙、科普讀物等，使學生了解環境污染的危害。如廢舊電池、塑料、酸雨、汽車尾氣對環境的污染。僅我國一年農業受酸雨的影響損失可高達15億元，使學生進一步認識到環保的重要性和緊迫性。邀請環保方面的專業人員開展專題講座，介紹我國近幾年來在環保工作方面所采取的措施和取得的成就，開闊眼界，增強環保意識。

綜上所述，環境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環境意識，人人愛護環境、保護環境、防止環境污染，人類才能創建一個美好的勞動生活環境，才能擁有一個充滿生機的地球。