創新英語課堂輕松學習英語

唐梅

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0133-01

《英語新課程標準》指出：小學英語教學目的是激發學生學習英語的興趣。如何通過課堂教學激發學生的學習興趣，不僅要靠教師教，還要通過學生學，因此在教學中我們要善于啟發，誘導，突出"新"字，以"新"來吸引學生，使學生在保持興趣的狀態下，輕松學習英語，學好英語。下面結合多年的教學實踐，談談我的創新英語課堂體會。

1.創新課堂氛圍，使英語學習和諧化

首先我們要在課堂上創設一種民主，和諧，寬松的氛圍，要尊重學生，關心學生，親近學生，這樣使學生產生敢于開口，敢于求異的良好的學習心理，孩子的創造火花才能迸發出來。例如：在教學數字時，我走下講臺挨個摸學生的頭，學生一起說數字單詞，之后我又編了一首chant：你拍一，我拍一，英文one就是一；你拍二，我拍二，英文two就是二......學生邊說邊和伙伴對拍，速度由慢到快，聲音由低到高。這樣學生在說說玩玩中學英語，沒有膽怯，在教學中學生感到教師的親切和藹，并置于一種輕松，愉快的學習環境中。

2.創新教學場所，使英語學習生活化

教室是學生在學校活動時間最長的場所，也是學生最熟悉最沒有新鮮感的場所。因此，教師在教學中可以根據教學內容的特點，適當地變換教學場所，教學單詞jump 、run、high jump ， long jump， hop， swim時。讓學生走出教室學英語，將英語課與他們最喜歡的體育課有機結合，能有效地激發學生學習興趣。何愁學生不愛上英語課。

3.創新教學方法，使英語學習兒童化

英語課堂教學中，我充分考慮到學科特點和學生的認知特點，兼顧興趣與效果，創新教學方法，激發學生興趣。以單詞教學為例：

3.1巧用實物及圖片，加強單詞教學的直觀性。還可以使用簡筆畫、借助教師的表情、手勢、動作等多種形式。如在教授cap，cat，dog時，在黑板上畫一頂帽子就讀cap，畫一只貓就讀cat，畫一條狗就讀dog。在教授stand up， sit down ，point to the door時就可以利用體態語，進行直觀教學。這樣做既符合小學生的認知規律，又能吸引他們的有意注意。

3.2活用游戲、歌謠，增強趣味性。"游戲是兒童的天性。這種活動方式也符合小學生的年齡特點和心理活動特征。例如：在教學desk，chair，window，blackboard時，我讓孩子們一起來做游戲Listen and do，老師發指令，學生邊做動作，邊說單詞。如，老師說："point to the door. "學生邊指自己的課桌，邊說："desk，desk， 書桌"這樣既鍛煉了學生的聽力，又加深了學生的記憶。還可以巧編歌謠，把新授詞匯放在自編的歌謠中，再配上音樂，讓學生在唱歌的輕松氣氛中學習新詞，如：學習Greeting時，我的學生就說歌謠：點頭yes，搖頭no，見面問好說hello，分手再見說bye-bye.這樣的教學既可以讓課堂教學充滿樂趣，又可以讓學生在輕松的學習氣氛中鞏固新知。

4.創新課堂教學內容，使英語學習系統化

4.1變換教學內容的先后順序。在小學英語教材中，有許多教學內容之間并不存在相互緊密的邏輯關系，教學內容忽難忽易，因此我根據教學實際，靈活安排教學內容，適當變換教學內容的先后順序。例如：學習subjects 的內容是，只單純的教學科目，學生很難掌握，我編了一首chant來學科目：Chinese課上把詩念，舉頭望月思故鄉。Maths 課上把數算，個個都是小能手。 English課上忙交際，角色表演真不錯。Science課上做試驗，探索奧妙真有趣。 Music課上把歌唱，歌聲美妙又動聽。下午P.E體育課，做操鍛煉身體棒。 Art 課上畫小船，美麗的顏色真斑斕。 Computer課上學打字，速度可還真是快。 一天的課都上完，我是快樂 的小神仙。這樣原本孤立的單詞一下子變得生活化，兒童化，學生也異常興奮，樂于學習。

4.2增加學生感興趣的內容。在英語教學中，我經常補充、滲透一些學生感興趣的，貼近學生生活實際的英語知識，例如：在學習節日Christmas時，我搜集圣誕節圖片、圣誕節的來歷和故事、習俗及圣誕歌曲。甚至拓展延伸其他的西方節日，Flag Day，Halloween， Thanksgiving Day ，Mother's Day…從而使學生了解更多的西方文化。

5.創新教學評價形式，使英語學習藝術化

如果老師總是用獎勵小星星或小紅旗的形式，學生厭倦了，也起不了激勵作用。因此，我在比賽形式方面不斷創新，刺激他們的感觀和調動學習熱情。如：教水果類單詞時，可設計"水果籃"比賽，看誰贏得水果最多（動物類、文具類也如是）；教數字時，設計建樓房比賽，看哪組建的樓層最多，在小結時用英語數一數；教學節日時，則設計月餅組、粽子組、餃子組、元宵組。看哪一組獲得的食物最多。新穎有趣的評價方式既能有效的激發學生的學習動機，又能調控學生的學習行為。

總之，作為一名小學英語教師，我們要更新教育觀念，學習新的教育理論，勤于思考，大膽實踐，敢于創新，才能不斷激發和保持學生學習興趣，有效提高小學英語教學質量。