培養中學生寫作興趣的有效途徑

劉星奎++胡小琴

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0098-01

寫作不僅是學習的過程，還是創造藝術的過程，而藝術性的培養往往需要學生對于寫作本身充滿興趣。在新課改浪潮愈發強勁的今天，培養學生能力而非成績已經成為當下的教學核心，那么，如何利用新課改教學理念，培養學生寫作興趣，提高學生寫作水平。寫作是一種綜合性較強的能力，需要有一定的文學基礎和讀寫能力，以及豐富的聯想力、對美景或平凡生活的敏銳捕捉力。只有學生的綜合素質全面提升，才能真正意義上提升學生的寫作能力。但是寫作本身又是枯燥乏味的，一篇好的作品需要多次的推敲打磨才能產生，這讓很多學生喪失了最初的興趣，對寫作教學產生的抗拒心理。而通過培養學生興趣，來幫助學生完成寫作就成為了寫作教學的重點。

1.結合實際生活，觀察身邊小事

中學生是已經具備了一定的獨立思考能力，并且初中生正處于心智全面發育完善階段，處在青春期的他們很敏感。因此，他們對于外界的感知遠比成年人或者兒童要強。教師要充分利用到這一點，引導學生以身邊的小事為題材，觀察并記錄下來；或者閱讀近日的新聞、觀賞一部影片等，有計劃的培養學生對于身邊事物的感知力，讓學生在日后寫作過程中，有話可說，有事可寫。這樣可縮短學生對于寫作的距離感，提高學生寫作興趣。

2.重視名篇閱讀，培養欣賞能力

僅僅觀察入微還不夠，還需要提高學生的文化底蘊，幫助學生實現從現實生活到文學作品的轉變，才能保證學生從"日記流水賬"到"作文創作"的轉變。教師可以充分利用課余時間，展開名家名篇的欣賞活動，為學生提供一些簡單樸實但情感性強的文章，提高學生的閱讀興趣，并在潛移默化間將其轉變為自己的東西，欣賞能力提高的同時也為寫作水平的提高打下基礎。

3.塑造成就之感，鼓勵學生投稿

當下的中學生對于游戲有著幾乎癡迷的熱愛，歸根結底是因為游戲中可以獲取成就感，教師要充分利用這一點，培養學生成就感，不斷鼓勵學生，在布置寫作內容時，可適當加入一些要求，每次有所創新就給出高分，鼓勵學生修改或二次寫作，并嘗試幫助學生投稿，這是激發學生寫作興趣的一記“良方”。

寫作興趣的培養其實離不開教師的細心觀察，了解每個學生的能力強項，給出關鍵的"藥方"，有事可寫能減少學生對于寫作的距離感，欣賞能力是提高寫作水平的重要舉措，而教師不斷的鼓勵和培養，提高寫作能力，培養寫作興趣的關鍵。

參考文獻：

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