高校學生管理工作面臨的問題與對策研究

田玉娟

摘要：隨著我國高校教育及社會主義市場的不斷改革與發展，使得目前高校學生管理工作存在嚴峻挑戰。在當今教育形式下怎樣按照學校環境、學生、教育改革現狀對高校學生加強管理是當前重點研究的問題。這需要各高校管理部門積極探尋與當今時代發展相適應的管理形式，積極把高校學生管理工作進行創新及改革。所以要求有關部門深入分析目前高校學生管理工作中面臨的問題并且提出相應的措施，旨在幫助學生健康成長、完善高校有關部門管理工作。

關鍵詞：高校學生管理；問題；對策；研究

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）02-0019-02

進入新世紀以來隨著我國各項制度逐漸完善，新形勢下高校學生管理和傳統管理相比出現了翻天覆地的變化。高校作為培養社會人才的主要基地，需要向社會輸送滿足社會發展的高素質人才。高校管理系統中最重要的一部分即為高校學生管理工作，其管理的好壞對學生和高校整體教學質量均會造成相應影響。現在在社會發展的新形勢下高校管理部門對學生的管理工作還存在眾多現實問題需要解決。怎樣解決現如今存在的問題幫助管理部門對學生更好的管理是各大高校需急需解決的問題。

1.高校學生管理自身存在的一些問題

1.1現有的管理體制、管理理念與當代大學生的特點相脫節。長期以來，我國高等教育照搬蘇聯的模式，管理體制比較僵化，經驗式的行政管理、官本位思想居于中心地位，對學生的管理主張整齊劃一、絕對服從，過分簡單化，學生僅僅是被管理者，只要服從管理，聽從管理者的安排就可以了。然而隨著外部環境的沖擊，當今大學生出現了許多新特點。大學生思想活躍、自我意識強烈，感情豐富，接受新鮮事物快，極少保守思想，總是站在時代的最前沿；學生來自五湖四海，地區差異、家庭差異，使學生的個體差異性增強；受社會環境的影響，大學生的思想和價值觀更多的轉向實用實惠，心理相對浮躁、功利性強，往往沒有在平凡崗位上工作的信心和決心；同時大學生又是一個從不成熟逐漸向成熟過渡的特殊群體，有強烈的發展欲望，但是判斷能力、自我控制能力較差，缺乏自我監督、約束，受自身素質、能力和社會環境的制約，這種主觀愿望與自身素質和客觀環境產生矛盾，導致學生在校產生許多問題。很多學生管理第一線的人都感覺現在的大學生越來越難管理，問題就是用老辦法管理現代大學生，不了解現代大學生的特點。

1.2學生管理注重學校的現實需要，忽視學生個體發展的需要。學生是學校的根本，促進學生的健康發展，把他們培養成對社會有用的人才是學校的目標。然而長期以來，我國的高校管理一直沿用前蘇聯的模式，學生工作強調"社會為本"的價值取向。學生管理工作主要是為了滿足學校的現實需要，而不是滿足學生個體發展的需要。學生管理工作者往往只忙于事務性工作，整天圍繞"事"來管理，以不出事，少出事為目標，往往使用"管""卡""壓"等強制性手段，學生管理工作者像消防員，哪里有"火情"哪里撲，不能為學生自身的發展提供寬松的環境。同時，學生管理部門設置太多，職能交叉，導致多頭管理。這樣的管理體制下培養的人才往往不能適應社會和市場經濟發展的需要。

2.學生管理工作的相關對策

2.1管理理念的轉變。新形勢下的高校學生管理工作應該及時轉變工作理念，一切從學生的實際情況出發，對于不同的學生樹立不同的管理理念、采取不同的管理措施，將學生管理工作的重點從管理轉變為服務。在高校教育教學過程中，學生應該處于其中的主體地位，因此在管理工作中必須給予學生充分的理解和尊重，在提升工作自身吸引力的同時積極的引導學生發揮主觀能動性，養成主動學習、生活的良好習慣，從而幫助學生能最大的發揮自己的內在潛能和創造力。

2.2管理主體的轉變。在高校教育教學工作中，一方面要把學生當成教育過程中的客體，也要注意引導學生教育主體地位的體現。首先，要注重引導學生主體意識的養成，并在慢慢消除學生依賴習慣的同時，促使學生增強自身的信心、獨立以及堅強等良好品質的培養。然后，要加強對學生責任感、自控力以及自制力的培養，從而使學生從真正意義上為自己的語言、行為負責。最后，挑選出具備管理才能的學生，然后充分加強對這些學生的培養和訓練，此外，也要進一步加強學生社團和部門的建設和管理，并在不斷的引導中使他們在學生管理中充分發揮自身的積極性作用。

2.3管理依據的轉變。新形勢的高校學生管理工作應該堅持從法治的角度出發，一切的管理制度也應該依據規定實施。首先，對于學生工作機構的建設需要得到進一步的加強，在加強管理組織協調功能發揮的同時，明確學生管理工作中各崗位各部門的職責和工作范圍，從而促進工作體制的建立和完善。然后，在學生的管理工作中，管理者要適當的放手，給予基層組織一定的權利和自由，從而使基層組織部門能夠有充分的發揮自身的主動性和創造性，真正做到責任與權利的相統一。最后，對于學生管理工作的相規章制度以及工作開展的內容都需要嚴格的依據相關的法律法規，從而從根本上做到對學生管理的法治化和制度化。

2.4管理機制的轉變在高校學生的管理工作中，促進工作機制向互動、統一以及多層次轉變，不僅可以有效的激發管理者的積極性和能動性，還能使管理者的自信心得到滿足，這樣就有助于管理者以飽滿的熱情投身于學生管理工作中，從而促使整個團體形成良好的工作氛圍以及工作質量、效率的大大提升。

3.結束語

高等院校的主要任務就是培養符合社會需求的各類創造型和實用型人才，而其中學生管理工作對人才的培養起著直接的、重要的影響作用，它不僅會影響學生綜合素質的養成，還會進一步影響學校的教學質量。因此，在新的形勢下，想要改變高校學生管理工作的現狀以及提高其質量和效率就應該從學生的實際情況出發，充分調動學生主動性的發揮，在管理者的積極引導下促進學生主體地位的發揮，并通過對全校學生管理工作的協調和互動，使學生管理工作逐漸得到進步和創新。

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